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大班角色游戏评价的有效策略大班,策略,评价,角色游戏,游戏评价,有效,评价的,有效策略,有效的,评价策略幼儿参与角色游戏的过程!应是幼儿兴趣和需要得到满足!主动性和创造性得到充分发挥的过提升幼儿角色游戏的质量!单纯依靠观察与指导幼儿角色游戏过程是不够的"实际上!
67[2015年第5期]幼小衔接大班角色游戏有效开展的指导策略角色游戏是一种有益于儿童身心发展的教学活动。大班年龄段的孩子，经过了小班和中班阶段游戏的体验和经历，他们的游戏水平有了明显的提高，不再仅仅停留在对材料的摆弄上，也不再仅仅满足于扮演简单的角色或进行单一的情节展开...
本文获2014年江苏省早期教育新视野论文评比三等奖品与评——例谈幼儿角色游戏的有效评价【论文摘要】游戏评价是对幼儿角色游戏深入开展的必要支持，教师应高度重视评价对幼儿角色游戏的推进价值，让评价真正的指向幼儿在游戏活动中生动的表现。
摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
提升大班幼儿角色游戏水平的行动研究.吴敏.【摘要】：角色游戏是幼儿根据自己的意愿,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,以模仿和想象,创造性地再现现实生活的游戏。.角色游戏是幼儿的本体性游戏,幼儿在游戏过程中,获得语言、动作和情感等各方面的...
（国培）送教下乡反思，微笑，来自心灵的绽放，全语言教学理论探索，美术活动中的想象和幻想--绘画教育论文，怎样帮助幼儿度过分离焦虑期，早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用--语言教，游戏伴随幼儿成长--游戏专题论文，如何在一日活动中关注每一位幼儿--教学策略论，让孩子拾起...
大班幼儿角色游戏中游戏性表现现状及影响因素的观察研究.【摘要】：角色游戏是幼儿最喜爱的游戏形式之一,它在促进幼儿的社会性发展、语言发展以及解决问题的能力等方面发挥着重要的作用,游戏性是幼儿在游戏中的一种个性倾向性,它能够直观地反映出...
一、有效开展幼儿角色游戏的重要性.(一)有利于培养计划和目的意识.在角色游戏当中，幼儿可以以自己的意向选择自己喜欢的任务角色进行扮演，这样一来，幼儿能够在自己想要做好什么事情，事前就做好相应的计划，这样的游戏学习方式，可以有效地...
四、大班烘焙屋角色游戏实施中存在的问题-16（一）教师是角色游戏的主题和规则的决定者-16（二）游戏材料的投放未能充分挖掘出角色游戏的价值-16（三）教师对烘焙屋角色游戏缺乏有效的、个性化的指导与评价-16（四）幼儿角色游戏时间无法保障-16
幼儿园自主性游戏活动后的有效评价.摘要：区域游戏是孩子们在园不可缺少的活动，而每次游戏结束后进行的评价环节，很多人会想到的是，教师组织孩子们进行点评，说一说游戏活动的情况。.通常这样的这样的评价都会带有教师自己的一些个人意志，缺少了...
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67[2015年第5期]幼小衔接大班角色游戏有效开展的指导策略角色游戏是一种有益于儿童身心发展的教学活动。大班年龄段的孩子，经过了小班和中班阶段游戏的体验和经历，他们的游戏水平有了明显的提高，不再仅仅停留在对材料的摆弄上，也不再仅仅满足于扮演简单的角色或进行单一的情节展开...
本文获2014年江苏省早期教育新视野论文评比三等奖品与评——例谈幼儿角色游戏的有效评价【论文摘要】游戏评价是对幼儿角色游戏深入开展的必要支持，教师应高度重视评价对幼儿角色游戏的推进价值，让评价真正的指向幼儿在游戏活动中生动的表现。
摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
提升大班幼儿角色游戏水平的行动研究.吴敏.【摘要】：角色游戏是幼儿根据自己的意愿,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,以模仿和想象,创造性地再现现实生活的游戏。.角色游戏是幼儿的本体性游戏,幼儿在游戏过程中,获得语言、动作和情感等各方面的...
（国培）送教下乡反思，微笑，来自心灵的绽放，全语言教学理论探索，美术活动中的想象和幻想--绘画教育论文，怎样帮助幼儿度过分离焦虑期，早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用--语言教，游戏伴随幼儿成长--游戏专题论文，如何在一日活动中关注每一位幼儿--教学策略论，让孩子拾起...
大班幼儿角色游戏中游戏性表现现状及影响因素的观察研究.【摘要】：角色游戏是幼儿最喜爱的游戏形式之一,它在促进幼儿的社会性发展、语言发展以及解决问题的能力等方面发挥着重要的作用,游戏性是幼儿在游戏中的一种个性倾向性,它能够直观地反映出...
一、有效开展幼儿角色游戏的重要性.(一)有利于培养计划和目的意识.在角色游戏当中，幼儿可以以自己的意向选择自己喜欢的任务角色进行扮演，这样一来，幼儿能够在自己想要做好什么事情，事前就做好相应的计划，这样的游戏学习方式，可以有效地...
四、大班烘焙屋角色游戏实施中存在的问题-16（一）教师是角色游戏的主题和规则的决定者-16（二）游戏材料的投放未能充分挖掘出角色游戏的价值-16（三）教师对烘焙屋角色游戏缺乏有效的、个性化的指导与评价-16（四）幼儿角色游戏时间无法保障-16
幼儿园自主性游戏活动后的有效评价.摘要：区域游戏是孩子们在园不可缺少的活动，而每次游戏结束后进行的评价环节，很多人会想到的是，教师组织孩子们进行点评，说一说游戏活动的情况。.通常这样的这样的评价都会带有教师自己的一些个人意志，缺少了...
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