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筹建爱心茶馆参赛作者谢红玉单位名称北京师范大学实验幼儿园观察目标角色区创建过程中幼儿的参与性和主动性观察对象丁丁年龄段/班6岁/混龄班观察时间2015年3月3日观察分析班级的角色区爱心茶馆正在筹建中，孩子们非常用心。
用户评价这篇文档有word格式吗？大班下学期“照相馆”角色游戏计划2018-06-2422:54:03文不对题,大班下学期“照相馆”角色游戏计划2018-06-2403:54:40这是我最近看到的关于非多酷用户最好的文章2018-06-2305:46:41
大班下学期角色游戏阶段计划及反思.大一班角色游戏阶段计划学期目标：幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会...
幼儿园角色游戏开展现状研究----以昆山市S幼儿园为例【摘要】幼儿园以游戏为基本活动，游戏贯穿于幼儿的一日生活中，并且游戏也是幼儿最喜爱的活动。在儿童时代，笔者也十分喜欢角色游戏。因此在工作中，笔者对幼儿园的角色游戏给予了更多的关注。
二、解析“画语解读”，在大班角色游戏交流分享中的意义价值.1.满足幼儿愿望，促进自主表达.当交流分享环节中教师邀请分享的幼儿不是自己时，当教师选择的讨论内容不是自己感兴趣的事时，"画语解读"为这些幼儿提供另一种交流与分享的机会。."画语...
浅谈幼儿角色游戏能力的培养.学生姓名：张水英.学号：0506057.专业：学前教育.年级：09级.指导教师：张文鑑.完稿日期：2011年8月20日.第1页下一页.
角色游戏中幼儿行为的研究-南京师范大学硕士学位论文角色游戏中幼儿行为的研究姓名：赵艳申请学位级别：硕士专业：教育学；学前教育学指导教师：邱学青20120428摘要...
大班的角色游戏类型最丰富。除了小中大共有的角色区之外，在个别班级还出现了一些诸如旅行社、茶楼、美容院等角色区。通过和教师的沟通，笔者得知之所以开展旅行社这个角色区，是因为该园幼儿家庭经济情况普遍良好，所以家长经常会带...
到了发展中、晚期(中班下和大班)，教师就不仅仅注意这些因素的有无，如何促进角色游戏中的主题、内容、情节的发展应当是中、大班角色游戏中指导关注的重点，解决这个问题的基本策略包括：①以幼儿的需要中生成新的游戏主题②以“问题”为契机促进幼儿游戏
大班角色游戏中教师“支持性”指导策略的研究——以《梅韵茶馆》游戏为例83杭州市西湖区文苑幼儿园陈媛家园滚动式自制剧本——培养大班幼儿自我管理能力的实践研究84杭州市西湖区转塘幼儿园高丹萍家庭才艺秀：基于表演游戏助推家园亲子关系的实践
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幼儿园角色游戏开展现状研究----以昆山市S幼儿园为例【摘要】幼儿园以游戏为基本活动，游戏贯穿于幼儿的一日生活中，并且游戏也是幼儿最喜爱的活动。在儿童时代，笔者也十分喜欢角色游戏。因此在工作中，笔者对幼儿园的角色游戏给予了更多的关注。
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浅谈幼儿角色游戏能力的培养.学生姓名：张水英.学号：0506057.专业：学前教育.年级：09级.指导教师：张文鑑.完稿日期：2011年8月20日.第1页下一页.
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大班角色游戏中教师“支持性”指导策略的研究——以《梅韵茶馆》游戏为例83杭州市西湖区文苑幼儿园陈媛家园滚动式自制剧本——培养大班幼儿自我管理能力的实践研究84杭州市西湖区转塘幼儿园高丹萍家庭才艺秀：基于表演游戏助推家园亲子关系的实践
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