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论文摘要：本研究主要着眼于分析幼儿在角色游戏中为合作而使用的一些策略的一些特征，以及一些可能的影响因素，诸如：性别、教师参与等等。以此来得到一些对于教育教学有借鉴的内容。
参考文献：[1]周平，李思思.大班幼儿同伴合作行为的现状和培养研究[J].电脑知识与技术，2019，15（03）：145-146.[2]李善英，陈惠婷.大班幼儿角色游戏中同伴互动行为分析及教育对策[J].陕西学前师范学院学报，2018，34（05）：51-55.
关键词大班幼儿；角色游戏；合作意识；因素分析中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）24-0009-01大班幼儿角色游戏是培养幼儿合作意识的有效途径。《幼儿园教育指导纲要》明确强调了要培养幼儿的合作意识。
在角色游戏中培养大班幼儿的合作能力2010、6一、问题提出所谓合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的...
论文服务：摘要：角色游戏作为幼儿最喜欢的游戏活动之一，它不仅适合幼儿的心理特点，还能满足幼儿参与社会活动的愿望，同时又是最能促进幼儿合作能力发展的重要途径。新《纲要》社会领域目标中提出：“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。
参考文献：[1]王静.在游戏中合作，在合作中成长——在建构区中培养大班幼儿的合作能力[J]文教资料，2018（08）：235-236[2]王丽萍.大班幼儿合作交往行为的引导和培养——以角色游戏为例[J]读与写（教育教学刊），2017，14（10）：225
浅谈角色游戏情境下幼儿合作行为的养成研究.崔永琳.【摘要】：合作作为影响幼儿社会性发展的关键因素,近年来引起了广大研究者和家长的重视。.大班阶段幼儿的合作能力迅速发展,合作主体具有自主选择性,在同伴交往尤其频繁的角色游戏中更能促进幼儿...
陈筱婕五缘第一幼儿园五通分园361000【摘要】通过大班幼儿在混班角色游戏中的不同亲社会行为：分享行为、合作行为、援助行为具体表现的研究，采用文献法、图表法等研究大班混班角色游戏中亲社会行为的现状，概括出大班混班角色游戏中幼儿亲社会行为具有相对一致性、相对稳定性的特点...
班主任在班级学习共同体中的角色定位文/马振升合作学习是高中新课程倡导的一种重要的学习方式。但是，现在的绝大多数高中生都是独生子女，在家缺乏与兄弟姐交流合作的客观条件，在学校里由于种种原因又少有与同学合作学习的机会，所以很多学生缺乏与人合作的意识和能力，甚至不愿与...
之后,着重论述了合作游戏影响大班幼儿同伴关系的主要途径,包括:(1)直接途径:提供榜样;(2)间接途径:影响观点采择能力。.其中,间接途径通过角色扮演和解决来实现影响。.第三,“其具体影响”。.从两个方面来探讨,分别是:(1)对于活泼开朗善于交际的幼儿...
论文摘要：本研究主要着眼于分析幼儿在角色游戏中为合作而使用的一些策略的一些特征，以及一些可能的影响因素，诸如：性别、教师参与等等。以此来得到一些对于教育教学有借鉴的内容。
参考文献：[1]周平，李思思.大班幼儿同伴合作行为的现状和培养研究[J].电脑知识与技术，2019，15（03）：145-146.[2]李善英，陈惠婷.大班幼儿角色游戏中同伴互动行为分析及教育对策[J].陕西学前师范学院学报，2018，34（05）：51-55.
关键词大班幼儿；角色游戏；合作意识；因素分析中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）24-0009-01大班幼儿角色游戏是培养幼儿合作意识的有效途径。《幼儿园教育指导纲要》明确强调了要培养幼儿的合作意识。
在角色游戏中培养大班幼儿的合作能力2010、6一、问题提出所谓合作，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的...
论文服务：摘要：角色游戏作为幼儿最喜欢的游戏活动之一，它不仅适合幼儿的心理特点，还能满足幼儿参与社会活动的愿望，同时又是最能促进幼儿合作能力发展的重要途径。新《纲要》社会领域目标中提出：“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。
参考文献：[1]王静.在游戏中合作，在合作中成长——在建构区中培养大班幼儿的合作能力[J]文教资料，2018（08）：235-236[2]王丽萍.大班幼儿合作交往行为的引导和培养——以角色游戏为例[J]读与写（教育教学刊），2017，14（10）：225
浅谈角色游戏情境下幼儿合作行为的养成研究.崔永琳.【摘要】：合作作为影响幼儿社会性发展的关键因素,近年来引起了广大研究者和家长的重视。.大班阶段幼儿的合作能力迅速发展,合作主体具有自主选择性,在同伴交往尤其频繁的角色游戏中更能促进幼儿...
陈筱婕五缘第一幼儿园五通分园361000【摘要】通过大班幼儿在混班角色游戏中的不同亲社会行为：分享行为、合作行为、援助行为具体表现的研究，采用文献法、图表法等研究大班混班角色游戏中亲社会行为的现状，概括出大班混班角色游戏中幼儿亲社会行为具有相对一致性、相对稳定性的特点...
班主任在班级学习共同体中的角色定位文/马振升合作学习是高中新课程倡导的一种重要的学习方式。但是，现在的绝大多数高中生都是独生子女，在家缺乏与兄弟姐交流合作的客观条件，在学校里由于种种原因又少有与同学合作学习的机会，所以很多学生缺乏与人合作的意识和能力，甚至不愿与...
之后,着重论述了合作游戏影响大班幼儿同伴关系的主要途径,包括:(1)直接途径:提供榜样;(2)间接途径:影响观点采择能力。.其中,间接途径通过角色扮演和解决来实现影响。.第三,“其具体影响”。.从两个方面来探讨,分别是:(1)对于活泼开朗善于交际的幼儿...
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