发表服务
四、建构游戏中培养大班幼儿合作能力教师指导策略建构游戏是孩子最喜欢的，也是矛盾最频繁的，教师要正确对待幼儿之间的，不要着急参与和硬性指导，给孩子留有自己解决问题的空间，大班幼儿已经有了自己解决矛盾的能力了，其实幼儿在争吵、思考、评价中也能学会交往的新技能。
【摘要】："专注"是孩子今后学习、工作中需要的优秀品质,幼儿期是培养孩子专注力的关键期。本文通过案例分析建构游戏中对幼儿专注力培养的影响因素,并提出了建构游戏中提升幼儿的专注力的支持策略。以期为幼儿安全教育提供一定的参考。
幼儿园阶段是培养幼儿专注力的关键期。因此,本文通过案例分析建构游戏中对幼儿专注力培养的影响因素,提出建构游戏中提升幼儿专注力的支持策略。以期促进幼儿专注力更好地发展。下载App查看全文下载全文更多同类文献...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]专注力是幼儿今后学习、生活、工作中需要具备的优秀品质。专注力培养是在一定的时间里，幼儿的思想、心理能集中在游戏活动状态中，幼儿可以按照教师设定的目标，通过自我调控情绪与行为达到某一目的。
区域活动中培养大班幼儿专注力的实践研究一、研究背景：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。
在幼儿园各类游戏中，建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢。建构游戏不仅能丰富幼儿感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的...
具体特点如下:(1)抑制型幼儿的专注力品质属于中等水平,专注行为总体出现的频次居中。.具体表现为,思考和求助行为较少,小组活动中容易跟随他人的思路,较少主动发起某一行为;出现操作与抗干扰动作的频率居中,有一定自控能力;语言出现的次数,包括自己的...
【摘要】：建构游戏作为一种造型类益智活动,对幼儿的学习和发展具有独特价值。但当前多数幼儿园的建构游戏存在着建构主题来源狭窄,教师指导方式单一,幼儿游戏体验不佳等问题。本研究基于资源整合的视角,将幼儿建构游戏与绘本阅读相结合,目的在于通过绘本的媒介作用,优化建构游戏的指导...
关键词：创造教育；解放；幼儿园建构游戏.一、在建构游戏中解放幼儿的头脑和嘴巴，促发创造力.语言与思维是密切联系的，所以在建构游戏中，我们首先要解放幼儿的头脑和嘴巴，为孩子创设一个敢想、敢说的游戏环境氛围，让孩子在游戏中主动探索...
建构游戏中大班幼儿的合作行为研究,学前教育论文.doc,建构游戏中大班幼儿的合作行为研究,学前教育论文大班游戏建构中合作行为研究结论与参考文献摘要内容摘要：幼儿阶段是儿童合作行为发生、发展的重要年龄阶段。对该阶段儿童合作行为的发生、发展，特别是合作行为的培养进行深入...
四、建构游戏中培养大班幼儿合作能力教师指导策略建构游戏是孩子最喜欢的，也是矛盾最频繁的，教师要正确对待幼儿之间的，不要着急参与和硬性指导，给孩子留有自己解决问题的空间，大班幼儿已经有了自己解决矛盾的能力了，其实幼儿在争吵、思考、评价中也能学会交往的新技能。
【摘要】："专注"是孩子今后学习、工作中需要的优秀品质,幼儿期是培养孩子专注力的关键期。本文通过案例分析建构游戏中对幼儿专注力培养的影响因素,并提出了建构游戏中提升幼儿的专注力的支持策略。以期为幼儿安全教育提供一定的参考。
幼儿园阶段是培养幼儿专注力的关键期。因此,本文通过案例分析建构游戏中对幼儿专注力培养的影响因素,提出建构游戏中提升幼儿专注力的支持策略。以期促进幼儿专注力更好地发展。下载App查看全文下载全文更多同类文献...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]专注力是幼儿今后学习、生活、工作中需要具备的优秀品质。专注力培养是在一定的时间里，幼儿的思想、心理能集中在游戏活动状态中，幼儿可以按照教师设定的目标，通过自我调控情绪与行为达到某一目的。
区域活动中培养大班幼儿专注力的实践研究一、研究背景：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。
在幼儿园各类游戏中，建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢。建构游戏不仅能丰富幼儿感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的...
具体特点如下:(1)抑制型幼儿的专注力品质属于中等水平,专注行为总体出现的频次居中。.具体表现为,思考和求助行为较少,小组活动中容易跟随他人的思路,较少主动发起某一行为;出现操作与抗干扰动作的频率居中,有一定自控能力;语言出现的次数,包括自己的...
【摘要】：建构游戏作为一种造型类益智活动,对幼儿的学习和发展具有独特价值。但当前多数幼儿园的建构游戏存在着建构主题来源狭窄,教师指导方式单一,幼儿游戏体验不佳等问题。本研究基于资源整合的视角,将幼儿建构游戏与绘本阅读相结合,目的在于通过绘本的媒介作用,优化建构游戏的指导...
关键词：创造教育；解放；幼儿园建构游戏.一、在建构游戏中解放幼儿的头脑和嘴巴，促发创造力.语言与思维是密切联系的，所以在建构游戏中，我们首先要解放幼儿的头脑和嘴巴，为孩子创设一个敢想、敢说的游戏环境氛围，让孩子在游戏中主动探索...
建构游戏中大班幼儿的合作行为研究,学前教育论文.doc,建构游戏中大班幼儿的合作行为研究,学前教育论文大班游戏建构中合作行为研究结论与参考文献摘要内容摘要：幼儿阶段是儿童合作行为发生、发展的重要年龄阶段。对该阶段儿童合作行为的发生、发展，特别是合作行为的培养进行深入...
发表服务