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《小学科学大班额分组实验探究》课题研究报告摘要：大班额环境下的分组实验课一直是困扰一线教师的难题，本课题“抛砖引玉”以五年级一班为研究对象，从养成教育、课前准备、组长培养、教学设计等方面进行研究，总结了一套还需完善的教学策略。
摘要：大班额环境下的分组实验课一直是困扰一线教师的难题，本课题“抛砖引玉”以五年级一班为研究对象，从养成教育、课前准备、组长培养、教学设计等方面进行研究，总结了一套还需完善的教…
大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究.摘要：随着当前我国教学改革工作不断发展，大班额也成为城区中学的普遍现象，这就需要教师结合大班额特征，不断创新初中数学教学方式。.小组合作学习作为一种新兴的教学形式，其充分尊重了学生的课堂...
因此，本文将针对小学数学教学大班额背景下，组织小组合作学习有效性进行不断分析和研究，希望能够为数学教学当中的工作作出贡献。.一、构建结构合理的合作学习小组.1.组建互补型学习小组.教师在大班额背景下组织小组合作学习，要能够通过与学生...
大班额环境下课堂教学小组合作学习有效性研究.杨伟.【摘要】：正所谓"大班额"是每班学生人数超过标准学生人数20%以上的教学班。.班级管理困难,师生交流受到限制,减少了学生在课堂上表达的机会和教师及时把握每个学生学习情况机会,造成学生两极分化...
在“大班额”教学中开展探究实验的实践与思考.号】G382【复印期号】2009年05【作者简介】林慧，山东省青岛育才中学。.（青岛266003）【内容提要】针对生物学新教材探究实验完成情况不理想的现状，结合本校的实际情况，介绍在“大班额”教学中创造性...
大班额中的小组合作学习的有效性研究阶段总结洛南中学一、研究的主要内容：小组合作学习的理念不断地渗透到我们的课堂教学中。它提倡自主、合作、探究的学习方法,并通过开展小组间的合作学习,实现优势互补,促进知识的建构。
：目前大班额条件下初中物理实验探究教学存在着诸多的现实困难。本文在理论指导下的实践经验基础上，提出了较全面的教学设计策略，以提高大班额条件下初中物理教学实效。真正为学生的终生发展奠基，精心做好课堂教学设计，努力探索实践，不断总结完善，定能走出目前的困难，取得良好...
1欧晓兰;;论因材施教在小学大班额教学中的运用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年2肖龙仲;;大班额中如何提高小学数学教学质量[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年3欧阳学辉;;浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
本文以“大班额教学背景下高中合作学习的实验研究”为题,对比总结有关合作学习的国内外文献,领会合作学习的内涵,初步总结出合作学习的概念、积极意义、具体教学模式,分析了在大班额下实施合作学习的合理性、可行性,提出了大班额合作学习的教学模式,并以怀集
《小学科学大班额分组实验探究》课题研究报告摘要：大班额环境下的分组实验课一直是困扰一线教师的难题，本课题“抛砖引玉”以五年级一班为研究对象，从养成教育、课前准备、组长培养、教学设计等方面进行研究，总结了一套还需完善的教学策略。
摘要：大班额环境下的分组实验课一直是困扰一线教师的难题，本课题“抛砖引玉”以五年级一班为研究对象，从养成教育、课前准备、组长培养、教学设计等方面进行研究，总结了一套还需完善的教…
大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究.摘要：随着当前我国教学改革工作不断发展，大班额也成为城区中学的普遍现象，这就需要教师结合大班额特征，不断创新初中数学教学方式。.小组合作学习作为一种新兴的教学形式，其充分尊重了学生的课堂...
因此，本文将针对小学数学教学大班额背景下，组织小组合作学习有效性进行不断分析和研究，希望能够为数学教学当中的工作作出贡献。.一、构建结构合理的合作学习小组.1.组建互补型学习小组.教师在大班额背景下组织小组合作学习，要能够通过与学生...
大班额环境下课堂教学小组合作学习有效性研究.杨伟.【摘要】：正所谓"大班额"是每班学生人数超过标准学生人数20%以上的教学班。.班级管理困难,师生交流受到限制,减少了学生在课堂上表达的机会和教师及时把握每个学生学习情况机会,造成学生两极分化...
在“大班额”教学中开展探究实验的实践与思考.号】G382【复印期号】2009年05【作者简介】林慧，山东省青岛育才中学。.（青岛266003）【内容提要】针对生物学新教材探究实验完成情况不理想的现状，结合本校的实际情况，介绍在“大班额”教学中创造性...
大班额中的小组合作学习的有效性研究阶段总结洛南中学一、研究的主要内容：小组合作学习的理念不断地渗透到我们的课堂教学中。它提倡自主、合作、探究的学习方法,并通过开展小组间的合作学习,实现优势互补,促进知识的建构。
：目前大班额条件下初中物理实验探究教学存在着诸多的现实困难。本文在理论指导下的实践经验基础上，提出了较全面的教学设计策略，以提高大班额条件下初中物理教学实效。真正为学生的终生发展奠基，精心做好课堂教学设计，努力探索实践，不断总结完善，定能走出目前的困难，取得良好...
1欧晓兰;;论因材施教在小学大班额教学中的运用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年2肖龙仲;;大班额中如何提高小学数学教学质量[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年3欧阳学辉;;浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
本文以“大班额教学背景下高中合作学习的实验研究”为题,对比总结有关合作学习的国内外文献,领会合作学习的内涵,初步总结出合作学习的概念、积极意义、具体教学模式,分析了在大班额下实施合作学习的合理性、可行性,提出了大班额合作学习的教学模式,并以怀集
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