发表服务
插上阅读的翅膀创设丰富、有效的幼儿园读写区发布时间：2021-05-1717:18所属平台：学报论文发表浏览：次【摘要】精心创设的读写区，为幼儿提供了有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。
大班读写区投放的图书应该生动、丰富，能吸引每个幼儿读写活动的开展。比如栩栩如生的立体书、可以抽拉的活动书、形象真的发声书、拼拼讲讲的拼图书、亲力亲为的自制书、活泼动感的电子书等，以满足不同层次能力的幼儿对图书的选择。
大班折纸特色实践研究作者：作者单位：诸暨荣怀艺术幼儿园浙江诸暨311800刊名：读写算(教育教学研究)英文刊名：Duyuxie2013(8)参考文献(2条)1.幼儿园教育指导纲要(试行)20012.幼儿折纸大全引用本文格式：张吉娣大班折纸特色实践研究[期刊论文
研究发现，大班幼儿建构区关键经验的发展具有不平衡性，表现在同一关键经验在不同幼儿身上具有不同的表现水平，同一幼儿的不同关键经验发展水平也不相同。.该班幼儿的关键经验的发展水平由高到低依次为空间意识、建构技能、坚持性、想象与创造力...
全面锻炼听说读写的大班语言区投放材料.1.听：材料：投放耳机和相应的故事内容在语言区，根据近期教学的相关内容进行更新。.2.说：材料一：摆图讲述，根据故事情节进行讲述，同时摆放故事人物增加操作性和趣味性。.材料二：故事书册，用不织布和...
幼儿园大班早期阅读绘本教学通过“读绘本”“画绘本”“演绘本”从语言发展和认知能力、品格培养和审美能力、动作技能和社会经验上为后继学习做下奠基。
大班幼儿表演游戏中的幼儿行为与教师指导行为研究--优秀毕业论文研究,幼儿,指导,大班幼儿的,大班幼儿,表演游戏的,表演游戏,教师的指导,游戏行为,幼儿教师
本文是学前教育论文，本研究的幼小衔接概念是借鉴朱慕菊等人的研究。幼小衔接就是幼儿园和小学两个相邻教育之间在教育上的互相连接，实质指的就是儿童连续的不断发展-的社会性。
基于“生活教育论”理念下游戏的思与行——以大班自主“区”为例引发的思考，赵莉;-读写算2020年第15期杂志在线阅读、文章下载。全部分类期刊文学艺术科普...
摘要：幼儿园科学环境创设是培养幼儿科学探索精神的隐性教育，具有趣味性和科学性的日常环境，不仅可以培养幼儿对科学知识的学习兴趣，还能充分激发幼儿创新思维能力的综合发展。所以幼儿园应当坚持探究性、互动…
插上阅读的翅膀创设丰富、有效的幼儿园读写区发布时间：2021-05-1717:18所属平台：学报论文发表浏览：次【摘要】精心创设的读写区，为幼儿提供了有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。
大班读写区投放的图书应该生动、丰富，能吸引每个幼儿读写活动的开展。比如栩栩如生的立体书、可以抽拉的活动书、形象真的发声书、拼拼讲讲的拼图书、亲力亲为的自制书、活泼动感的电子书等，以满足不同层次能力的幼儿对图书的选择。
大班折纸特色实践研究作者：作者单位：诸暨荣怀艺术幼儿园浙江诸暨311800刊名：读写算(教育教学研究)英文刊名：Duyuxie2013(8)参考文献(2条)1.幼儿园教育指导纲要(试行)20012.幼儿折纸大全引用本文格式：张吉娣大班折纸特色实践研究[期刊论文
研究发现，大班幼儿建构区关键经验的发展具有不平衡性，表现在同一关键经验在不同幼儿身上具有不同的表现水平，同一幼儿的不同关键经验发展水平也不相同。.该班幼儿的关键经验的发展水平由高到低依次为空间意识、建构技能、坚持性、想象与创造力...
全面锻炼听说读写的大班语言区投放材料.1.听：材料：投放耳机和相应的故事内容在语言区，根据近期教学的相关内容进行更新。.2.说：材料一：摆图讲述，根据故事情节进行讲述，同时摆放故事人物增加操作性和趣味性。.材料二：故事书册，用不织布和...
幼儿园大班早期阅读绘本教学通过“读绘本”“画绘本”“演绘本”从语言发展和认知能力、品格培养和审美能力、动作技能和社会经验上为后继学习做下奠基。
大班幼儿表演游戏中的幼儿行为与教师指导行为研究--优秀毕业论文研究,幼儿,指导,大班幼儿的,大班幼儿,表演游戏的,表演游戏,教师的指导,游戏行为,幼儿教师
本文是学前教育论文，本研究的幼小衔接概念是借鉴朱慕菊等人的研究。幼小衔接就是幼儿园和小学两个相邻教育之间在教育上的互相连接，实质指的就是儿童连续的不断发展-的社会性。
基于“生活教育论”理念下游戏的思与行——以大班自主“区”为例引发的思考，赵莉;-读写算2020年第15期杂志在线阅读、文章下载。全部分类期刊文学艺术科普...
摘要：幼儿园科学环境创设是培养幼儿科学探索精神的隐性教育，具有趣味性和科学性的日常环境，不仅可以培养幼儿对科学知识的学习兴趣，还能充分激发幼儿创新思维能力的综合发展。所以幼儿园应当坚持探究性、互动…
发表服务