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因此，图谱的游戏性、童趣性、情境性是幼儿关注图谱，通过图谱进行打击乐活动的重要特性。（一）直观形象类此类图谱的设计和制作与音乐关系密切，直观形象体现在符号的记录都是幼儿喜欢和熟悉的事物，比如一些小动物、熟悉的乐器、自然环境等，幼儿可以通过图谱了解打击乐内容和节奏。
幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究.课题研究论证报告一、课题名称：幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究位：大丰区三龙镇中心幼儿园主持人：蔡艳连二、本课题的现实背景及意义（一）现实背景图谱，是打击乐教学中常用的便于让幼儿欣赏音乐...
幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究.doc,课题研究论证报告一、课题名称：幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究单位：大丰区三龙镇中心幼儿园主持人：蔡艳连二、本课题的现实背景及意义（一）现实背景图谱，是打击乐教学中常用的便于让幼儿欣赏音乐、掌握节奏的一种形式和方法。
以图谱为辅助手段能吸引幼儿主动投入到音乐之中,帮助幼儿体验和领悟音乐，进一步完善打击乐教学的方式方法，通过打击乐演奏活动使幼儿的音乐能力以及非音乐能力均得到相应的发展。著名音乐家奥尔夫认为：“节奏是音乐诸要素中最基本的要素。
期刊论文论文本文可以复制可以粘贴内容不会的联系我文档格式：.pdf文档页数：2页文档大小：238.4K文档热度：文档分类...期刊论文论文本文可以复制可以粘贴内容不会的联系我系统标签：打击乐教学法图谱...
2.4、利用图谱进行音乐节奏的感知在幼儿打击乐的教学中,要培养幼儿的音乐节奏感,还可以通过图谱设计的方式,帮助幼儿建立良好的音乐旋律感知,让幼儿领略音乐的旋律、节奏、曲式结构等,强化对音乐的感知和理解。以学习《老鼠画猫...
231编号幼儿园大班打击乐《大中国》.pdf,一、活动名称：大班打击乐《大中国》二、执教人：（后附图谱、乐谱）三、设计意图在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：大班幼儿应该知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，从小树立幼儿爱自己、爱家乡、爱祖国的情怀，为自己是个...
大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染
本文是一篇学前教育论文，本文针对幼儿园大班打击乐教学中幼儿主体性培养问题进行研究，力求探求出切实可行的、促进幼儿主体性的策略。第一章幼儿园大班打击乐教学及幼儿主体性培养概述一、核心概念界定（一）…
摘要：打击乐活动充分的结合了听觉，视觉，肢体运动使幼儿获得艺术体验，是发展幼儿音乐潜能的一个重要途径，同时对幼儿的素质发展也有重要的作用。在活动中用幼儿熟悉的儿歌、有趣的图谱、音乐表演以及生活中的乐器来带入，寓教于乐，促进手、脑协调发展，提升音乐素养，促进素质发展。
因此，图谱的游戏性、童趣性、情境性是幼儿关注图谱，通过图谱进行打击乐活动的重要特性。（一）直观形象类此类图谱的设计和制作与音乐关系密切，直观形象体现在符号的记录都是幼儿喜欢和熟悉的事物，比如一些小动物、熟悉的乐器、自然环境等，幼儿可以通过图谱了解打击乐内容和节奏。
幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究.课题研究论证报告一、课题名称：幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究位：大丰区三龙镇中心幼儿园主持人：蔡艳连二、本课题的现实背景及意义（一）现实背景图谱，是打击乐教学中常用的便于让幼儿欣赏音乐...
幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究.doc,课题研究论证报告一、课题名称：幼儿园打击乐活动中图谱运用策略的研究单位：大丰区三龙镇中心幼儿园主持人：蔡艳连二、本课题的现实背景及意义（一）现实背景图谱，是打击乐教学中常用的便于让幼儿欣赏音乐、掌握节奏的一种形式和方法。
以图谱为辅助手段能吸引幼儿主动投入到音乐之中,帮助幼儿体验和领悟音乐，进一步完善打击乐教学的方式方法，通过打击乐演奏活动使幼儿的音乐能力以及非音乐能力均得到相应的发展。著名音乐家奥尔夫认为：“节奏是音乐诸要素中最基本的要素。
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2.4、利用图谱进行音乐节奏的感知在幼儿打击乐的教学中,要培养幼儿的音乐节奏感,还可以通过图谱设计的方式,帮助幼儿建立良好的音乐旋律感知,让幼儿领略音乐的旋律、节奏、曲式结构等,强化对音乐的感知和理解。以学习《老鼠画猫...
231编号幼儿园大班打击乐《大中国》.pdf,一、活动名称：大班打击乐《大中国》二、执教人：（后附图谱、乐谱）三、设计意图在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：大班幼儿应该知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，从小树立幼儿爱自己、爱家乡、爱祖国的情怀，为自己是个...
大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染
本文是一篇学前教育论文，本文针对幼儿园大班打击乐教学中幼儿主体性培养问题进行研究，力求探求出切实可行的、促进幼儿主体性的策略。第一章幼儿园大班打击乐教学及幼儿主体性培养概述一、核心概念界定（一）…
摘要：打击乐活动充分的结合了听觉，视觉，肢体运动使幼儿获得艺术体验，是发展幼儿音乐潜能的一个重要途径，同时对幼儿的素质发展也有重要的作用。在活动中用幼儿熟悉的儿歌、有趣的图谱、音乐表演以及生活中的乐器来带入，寓教于乐，促进手、脑协调发展，提升音乐素养，促进素质发展。
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