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摘要：当前中小学微课教学理念已经渗透普及于不同学科中，而微课本身类型逐渐丰富，像讲授型、解题型、实验型、活动型以及答疑型微课等等多种类型所呈现的教学方法模式与教学内容流程均有所不同，为学生所带来的学习体验感受差别也非常之大。。本文以高中数学教学为例，专门探讨了...
五年制高职PLC课"答疑型微课"的开发研究,基于自助学习和个性化教学的理念,通过整合课程资源,以问题引领的方式,根据学生在项目任务中容易出现错误的知识点和技能操作环节,有针对性的开发制做微课视频,以达到丰富课程资源,提高教学效率,促进师生专业成长的目标。
对制作“答疑型”微课所需要的技术以及教师的专业素养进行培训。“答疑型”微课的具体运用情况及反馈结果并做总结。3.课题研究方法及实施步骤3.1研究方法1、调查法通过纸质调查问卷或者网上调查的方法了解学生以及教育工作者对当前课堂的看法以及对微课的认识、看法。
26微课课题开题报告(共5篇)上传:更新时间：2013-9-17:26:04中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究》开题报告高中数学“答疑型”微课的设计和应用中央电化教育馆全国教育技术研究...
答疑型微课有经典错误、典型解题、综合疑难等，这些微课均能让学生听到老师的详细分析讲解，解释学生心中的学习疑惑。（三）利用微课解决了后进生的转化问题微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生
微课课题开题报告(共5篇).doc,篇一：微课课题开题报告微课课题开题报告上传:方肇飞更新时间：2013-9-317:26:04中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究》开题报告课题类别学科分类教育信息技术课题名称高中数学...
(二)问题答疑型微课地理教学中有许多探究性问题,如对长江洪涝灾害多发原因的探究,对日本、俄罗斯工业分布、主要运输方式特点的对比等.用微课对各类探究性问题进行答疑,会增强学生对知识原理的理解,提高学生综合运用知识解决问题的能力.(三)活动探究型微
摘要：当前中小学微课教学理念已经渗透普及于不同学科中，而微课本身类型逐渐丰富，像讲授型、解题型、实验型、活动型以及答疑型微课等等多种类型所呈现的教学方法模式与教学内容流程均有所不同，为学生所带来的学习体验感受差别也非常之大。。本文以高中数学教学为例，专门探讨了...
五年制高职PLC课"答疑型微课"的开发研究,基于自助学习和个性化教学的理念,通过整合课程资源,以问题引领的方式,根据学生在项目任务中容易出现错误的知识点和技能操作环节,有针对性的开发制做微课视频,以达到丰富课程资源,提高教学效率,促进师生专业成长的目标。
对制作“答疑型”微课所需要的技术以及教师的专业素养进行培训。“答疑型”微课的具体运用情况及反馈结果并做总结。3.课题研究方法及实施步骤3.1研究方法1、调查法通过纸质调查问卷或者网上调查的方法了解学生以及教育工作者对当前课堂的看法以及对微课的认识、看法。
26微课课题开题报告(共5篇)上传:更新时间：2013-9-17:26:04中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究》开题报告高中数学“答疑型”微课的设计和应用中央电化教育馆全国教育技术研究...
答疑型微课有经典错误、典型解题、综合疑难等，这些微课均能让学生听到老师的详细分析讲解，解释学生心中的学习疑惑。（三）利用微课解决了后进生的转化问题微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生
微课课题开题报告(共5篇).doc,篇一：微课课题开题报告微课课题开题报告上传:方肇飞更新时间：2013-9-317:26:04中央电化教育馆全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《中小学“微课”学习资源的设计开发与应用研究》开题报告课题类别学科分类教育信息技术课题名称高中数学...
(二)问题答疑型微课地理教学中有许多探究性问题,如对长江洪涝灾害多发原因的探究,对日本、俄罗斯工业分布、主要运输方式特点的对比等.用微课对各类探究性问题进行答疑,会增强学生对知识原理的理解,提高学生综合运用知识解决问题的能力.(三)活动探究型微
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