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最近几天，总是有一些同学会问，说老师我们答辩的时候，老师会仔细看我的论文吗？如果老师不仔细看的话，那我是不是写的差不多就可以了？今天我就给大家回答一下这个问题。通常论文答辩的时候，会是一个答辩组的…
答辩时制作PPT，目的有两个：一是让答辩委员能够更快速、准确的了解你的研究内容和做了哪些工作；二是方便答辩者对其论文进行系统的讲述，你总不能一边翻着论文，一边告诉答辩老师翻到哪一页。PPT制作要注意以下几点：（1）答辩PPT制作规范。
在答辩开始后，首先要向老师进行自我介绍，包括姓名、学号、论文题目等。然后进行PPT的陈述，结束后老师会对论文中的问题进行提问和提出修改意见。待到了答辩规间或者老师没有问题后，答辩结束，最后向老师致谢。
本科论文答辩时候，老师一般会问什么问题啊？好友们分享一下呗！我一亲戚就是大学的老师，也担任过答辩老师，过年去他们家的时候，刚好就问过这个问题，他还分享了问题的回答方法，我整理了一下，希望对大家能有所帮助！
如果论文答辩时老师问你看过参考文献里的书吗，而你正好没看过，你该怎么回答呢？5请答辩过的师兄师姐支支招儿。。。回答详细一点，我们学校老师很刁难的。假如遇到问到书问得比较细，应该怎么办呢？谢谢各位了...
我的老师让我好好想想其他老师会问我什么问题，然鹅我对此一无所知，我决定走个群众路线，深入广大已毕业和正在毕业但已答辩的你们的心。.是不是会问.1.你为什么选这个题.2.你做了什么准备，搜集了什么资料.还是会问.1.你觉得你文中提到的xxx，怎么样...
2、老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。
答辩不过的最主要原因，答辩时和答辩委员会老师顶撞，答辩时态度成为答辩未通过的死结。背景：自认为，是自认为论文很ok，想着答完辩当天晚上就拿着行李箱去单位培训，完美结束学业，完全开启职业生活，，，。。但是。
答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。B答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。
导读：在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。
最近几天，总是有一些同学会问，说老师我们答辩的时候，老师会仔细看我的论文吗？如果老师不仔细看的话，那我是不是写的差不多就可以了？今天我就给大家回答一下这个问题。通常论文答辩的时候，会是一个答辩组的…
答辩时制作PPT，目的有两个：一是让答辩委员能够更快速、准确的了解你的研究内容和做了哪些工作；二是方便答辩者对其论文进行系统的讲述，你总不能一边翻着论文，一边告诉答辩老师翻到哪一页。PPT制作要注意以下几点：（1）答辩PPT制作规范。
在答辩开始后，首先要向老师进行自我介绍，包括姓名、学号、论文题目等。然后进行PPT的陈述，结束后老师会对论文中的问题进行提问和提出修改意见。待到了答辩规间或者老师没有问题后，答辩结束，最后向老师致谢。
本科论文答辩时候，老师一般会问什么问题啊？好友们分享一下呗！我一亲戚就是大学的老师，也担任过答辩老师，过年去他们家的时候，刚好就问过这个问题，他还分享了问题的回答方法，我整理了一下，希望对大家能有所帮助！
如果论文答辩时老师问你看过参考文献里的书吗，而你正好没看过，你该怎么回答呢？5请答辩过的师兄师姐支支招儿。。。回答详细一点，我们学校老师很刁难的。假如遇到问到书问得比较细，应该怎么办呢？谢谢各位了...
我的老师让我好好想想其他老师会问我什么问题，然鹅我对此一无所知，我决定走个群众路线，深入广大已毕业和正在毕业但已答辩的你们的心。.是不是会问.1.你为什么选这个题.2.你做了什么准备，搜集了什么资料.还是会问.1.你觉得你文中提到的xxx，怎么样...
2、老师一般会问的第二个问题：在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。
答辩不过的最主要原因，答辩时和答辩委员会老师顶撞，答辩时态度成为答辩未通过的死结。背景：自认为，是自认为论文很ok，想着答完辩当天晚上就拿着行李箱去单位培训，完美结束学业，完全开启职业生活，，，。。但是。
答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。B答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。
导读：在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。
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