发表服务
摘要：达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法作为“学校美育理论与实践研究”课题重点项目之中的一部分，也是世界著名音乐教育理论体系，它们的编订对我国乃至世界音乐教育起到了重大地推动作用。这三种教学法都是以学生为主体，从学生的学习兴趣、审美能力...
王倩国外达尔克罗兹节奏训练给我们的启示[期刊论文]-新课程（小学版）2010(11)3.郎亚平达尔克罗兹音东教育体系对我国小学音乐教育的启示[期刊论文]-艺海2009(1)4.涂远娜达尔克罗兹理念与高师学前教育专业舞蹈的教学研究[期刊论文]-教师2009(10)5.
第五章国外著名音乐教育体系评介第一节达尔克罗兹音乐教育体系.一、概述.埃米尔.雅克.达尔克罗兹（1865-1950）.出生于维也纳的瑞士籍著名音乐..
本文首先分析达尔克罗兹教学法的基本概念,然后延伸论述其与基础音乐教育改革的契合性。.接下来对具体的教用提出合理化设想,并就当前存在的一些现状和误区进行分析与澄清。.笔者期望通过对该领域的初步探索,帮助更多的教育者了解国外优秀的教育...
摘要：在培养音乐表演专业学生的过程中,通过加强达尔克罗兹"体态律动教学法"的理论认知与实践训练,不仅能够提高学生的综合音乐素质,有利于学生音乐表演技能的培养,更重要的是让每位学习者能够真正享受音乐带来的快乐。因此,这是一项具有意义和必要的工作。
奥尔夫与达尔克罗兹音乐教学法核心思想比较探究20世纪以来，由于教育心理学及相关学科的迅速发展，国外音乐教育领域涌现出了许多崭新的理念和方法，其中达尔克罗兹教学法、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育在全球范围内具有广泛影响，被誉为世界音乐教育的“三大支柱”。
一、达尔克罗兹、奥尔夫教学法都强调人的身体动作在教学中的重要地位,不同的是:达尔克罗兹教学法是以节奏训练为中心。.根据其理论,体态律动(即人的身体动作优美地体现)的目的就是“借助节奏来引起大脑与身体之间迅速而有规律的交流”。.通过这种...
达尔克罗兹1905年在日内瓦音乐学院任教时，创立节奏教育体系，即用形体动作来体现音乐节奏，称为体态律动。而体态律动成为了达尔克罗兹教学法的核心，1913年在伦敦建立了达尔克罗兹身体律动术学校。关于达尔克罗兹教学理念：首先达尔克罗兹是一个非常聪明的人，他在传统音乐教学法中...
达尔克罗兹音乐教学法在小学音乐欣赏教学中的应用一文,在借鉴国内音乐教育和国外音乐教育理念的基础上,对传统音乐欣赏教育和自己以往的音乐欣赏教学经历进行反思后,总结出的一些新的小学音乐欣赏教学方法和一些好的、有效的小学音乐欣赏教学方法...
【摘要】：奥尔夫音乐教育体系和柯达伊教育体系是在达尔克罗兹教学法形成之后产生的,两者都受到了达尔克罗兹的影响。但由于各自的国家、历史背景、社会条件的不同,造成其哲学观念的不同,这又必然会导致三者之间存在着很大的差异。本文主要对达尔克罗兹、柯达伊及奥尔夫音乐教学体系历史...
摘要：达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法作为“学校美育理论与实践研究”课题重点项目之中的一部分，也是世界著名音乐教育理论体系，它们的编订对我国乃至世界音乐教育起到了重大地推动作用。这三种教学法都是以学生为主体，从学生的学习兴趣、审美能力...
王倩国外达尔克罗兹节奏训练给我们的启示[期刊论文]-新课程（小学版）2010(11)3.郎亚平达尔克罗兹音东教育体系对我国小学音乐教育的启示[期刊论文]-艺海2009(1)4.涂远娜达尔克罗兹理念与高师学前教育专业舞蹈的教学研究[期刊论文]-教师2009(10)5.
第五章国外著名音乐教育体系评介第一节达尔克罗兹音乐教育体系.一、概述.埃米尔.雅克.达尔克罗兹（1865-1950）.出生于维也纳的瑞士籍著名音乐..
本文首先分析达尔克罗兹教学法的基本概念,然后延伸论述其与基础音乐教育改革的契合性。.接下来对具体的教用提出合理化设想,并就当前存在的一些现状和误区进行分析与澄清。.笔者期望通过对该领域的初步探索,帮助更多的教育者了解国外优秀的教育...
摘要：在培养音乐表演专业学生的过程中,通过加强达尔克罗兹"体态律动教学法"的理论认知与实践训练,不仅能够提高学生的综合音乐素质,有利于学生音乐表演技能的培养,更重要的是让每位学习者能够真正享受音乐带来的快乐。因此,这是一项具有意义和必要的工作。
奥尔夫与达尔克罗兹音乐教学法核心思想比较探究20世纪以来，由于教育心理学及相关学科的迅速发展，国外音乐教育领域涌现出了许多崭新的理念和方法，其中达尔克罗兹教学法、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育在全球范围内具有广泛影响，被誉为世界音乐教育的“三大支柱”。
一、达尔克罗兹、奥尔夫教学法都强调人的身体动作在教学中的重要地位,不同的是:达尔克罗兹教学法是以节奏训练为中心。.根据其理论,体态律动(即人的身体动作优美地体现)的目的就是“借助节奏来引起大脑与身体之间迅速而有规律的交流”。.通过这种...
达尔克罗兹1905年在日内瓦音乐学院任教时，创立节奏教育体系，即用形体动作来体现音乐节奏，称为体态律动。而体态律动成为了达尔克罗兹教学法的核心，1913年在伦敦建立了达尔克罗兹身体律动术学校。关于达尔克罗兹教学理念：首先达尔克罗兹是一个非常聪明的人，他在传统音乐教学法中...
达尔克罗兹音乐教学法在小学音乐欣赏教学中的应用一文,在借鉴国内音乐教育和国外音乐教育理念的基础上,对传统音乐欣赏教育和自己以往的音乐欣赏教学经历进行反思后,总结出的一些新的小学音乐欣赏教学方法和一些好的、有效的小学音乐欣赏教学方法...
【摘要】：奥尔夫音乐教育体系和柯达伊教育体系是在达尔克罗兹教学法形成之后产生的,两者都受到了达尔克罗兹的影响。但由于各自的国家、历史背景、社会条件的不同,造成其哲学观念的不同,这又必然会导致三者之间存在着很大的差异。本文主要对达尔克罗兹、柯达伊及奥尔夫音乐教学体系历史...
发表服务