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小学数学“错题资源”有效利用的实践与研究.doc,小学数学“错题资源”有效利用的实践与研究开题报告浙江省台州市路桥区金清镇中心小学课题组研究的背景（一）现状分析在我们的教学中，学生在课堂上、作业中出现的错误经常是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生一道题目...
本课题是为了减少学生数学作业中的错题，面对错题能够自己找出原因。就像对待“例题”那样，把它的来龙去脉研究清楚，以后少犯这类错误。让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。下面我谈一下我的初步设想：
小学数学中错题成因分析有效利用的策略研究,结题报告.doc,小学数学中错题成因分析有效利用的策略研究,结题报告篇一：小学数学学生错题原因分析级有效利用的研究方案小学数学学生错题原因分析级有效利用的研究方案一、课题研究的背景及所要解决的问题1.选题背景在新课程理念的引领下...
属于程序性知识，大样本问卷调查结果显示错误率23．1％，其中图形1：课题组成员班级错10杭州师范大学硕士学位论文小学数学典型错题分析及教学对策研究误率23．78％，非课题组成员班级错误率49．58％，而图形2课题组成员班级错误率
本文首先对课题相关领域的背景及现状做了研究,其次利用数据挖掘技术挖掘出学生薄弱知识点并针对该薄弱点提出了一种基于用户评分的试题推荐模型,然后在试题推荐过程中提出了一种基于分类属性相异度计算的K-Means改进算法,最后设计并实现了中学生错题
浅议初中数学错题集的使用论文.docx,浅议初中数学错题集的使用论文摘要:为了提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担，减少学生过多的作业量，最大限度地提高学生的学习成绩，我认为正确地使用错题集是一个很有效的方法。建立错题集是指学生把在平时学习过程中做错的题目工工整整地抄...
论文首先对数学错题订正及反思能力的相关文献进行综述,形成对课题的基本认识,同时也奠定了本文的写作基点。其次,通过对芜湖市三所小学学生的抽样调查、对教师进行访谈以及对学生课堂及课下的错题订正情况进行观察,发现小学生普遍存在数学错题利用率不高、反思意识弱等问题。
利用教材错题培养学生的核心素养[J].林区教学,2019,000(006):100-101.【3】张小文.基于核心素养的高中数学错题管理[J].新校园(学习),2018,000(002):107...
《如何利用课堂教学中的错误资源》课题研究开题报告各位领导、专家、老师们：我校在2010年四月申报的宿州市教育科学研究重点项目，在2011年2月17日已被批准，课题为《如何利用课堂教学中的错误资源》（课题批号:jky10093）.经领导批准...
五、课题研究内容1、“错题集”的建立A、怎样记录B、错题分析错在哪里为什么出错应该怎么做得到什么教训真的懂了吗C、错题整理遗憾之错似非之错无为之错六、课题研究内容2、“错题集”的利用A、经常阅读，避免再错B、互换阅读，预防出错七、课题
小学数学“错题资源”有效利用的实践与研究.doc,小学数学“错题资源”有效利用的实践与研究开题报告浙江省台州市路桥区金清镇中心小学课题组研究的背景（一）现状分析在我们的教学中，学生在课堂上、作业中出现的错误经常是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生一道题目...
本课题是为了减少学生数学作业中的错题，面对错题能够自己找出原因。就像对待“例题”那样，把它的来龙去脉研究清楚，以后少犯这类错误。让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。下面我谈一下我的初步设想：
小学数学中错题成因分析有效利用的策略研究,结题报告.doc,小学数学中错题成因分析有效利用的策略研究,结题报告篇一：小学数学学生错题原因分析级有效利用的研究方案小学数学学生错题原因分析级有效利用的研究方案一、课题研究的背景及所要解决的问题1.选题背景在新课程理念的引领下...
属于程序性知识，大样本问卷调查结果显示错误率23．1％，其中图形1：课题组成员班级错10杭州师范大学硕士学位论文小学数学典型错题分析及教学对策研究误率23．78％，非课题组成员班级错误率49．58％，而图形2课题组成员班级错误率
本文首先对课题相关领域的背景及现状做了研究,其次利用数据挖掘技术挖掘出学生薄弱知识点并针对该薄弱点提出了一种基于用户评分的试题推荐模型,然后在试题推荐过程中提出了一种基于分类属性相异度计算的K-Means改进算法,最后设计并实现了中学生错题
浅议初中数学错题集的使用论文.docx,浅议初中数学错题集的使用论文摘要:为了提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担，减少学生过多的作业量，最大限度地提高学生的学习成绩，我认为正确地使用错题集是一个很有效的方法。建立错题集是指学生把在平时学习过程中做错的题目工工整整地抄...
论文首先对数学错题订正及反思能力的相关文献进行综述,形成对课题的基本认识,同时也奠定了本文的写作基点。其次,通过对芜湖市三所小学学生的抽样调查、对教师进行访谈以及对学生课堂及课下的错题订正情况进行观察,发现小学生普遍存在数学错题利用率不高、反思意识弱等问题。
利用教材错题培养学生的核心素养[J].林区教学,2019,000(006):100-101.【3】张小文.基于核心素养的高中数学错题管理[J].新校园(学习),2018,000(002):107...
《如何利用课堂教学中的错误资源》课题研究开题报告各位领导、专家、老师们：我校在2010年四月申报的宿州市教育科学研究重点项目，在2011年2月17日已被批准，课题为《如何利用课堂教学中的错误资源》（课题批号:jky10093）.经领导批准...
五、课题研究内容1、“错题集”的建立A、怎样记录B、错题分析错在哪里为什么出错应该怎么做得到什么教训真的懂了吗C、错题整理遗憾之错似非之错无为之错六、课题研究内容2、“错题集”的利用A、经常阅读，避免再错B、互换阅读，预防出错七、课题
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