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本文错别字的类型是在对错别字的认定的基础上进行的分类，在本论文中将错别字分为字素易位、字素混淆、笔画增损、笔画变形、结构错位、音（形）同（近）、同化致误和不规范字八大类型。第二部分：对小学高年级学生错别字现象进行了文本调查研究。
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关于错别字调查研究开题报告.doc,小学生错别字的使用现状和应对策略研究一、概念界定错别字是错字和别字的合称，是两种完全不同的概念。错字，是指字的笔画结构、偏旁等有错误。别字，是指把甲字当作乙字来写，张冠李戴。1、学生的作业中错别字现象：小学生作业本中的错别字越来越多。
小学生常见错别字的分析及研究（毕业论文）.doc,学士学位论文系别：中文系学科专业：汉语言文学姓名：运城学院2013年6月毕业论文题目：农村小学常见错别字的分析及研究——以东辛封小学为例系别：中文系学科专业：汉语言文学姓名：张莹指导教师：杨庆节运城学院...
小学生错别字开题报告.docx,小学生错别字开题报告小学生错别字的使用现状和应对策略研究一、概念界定错别字是错字和别字的合称，是两种完全不同的概念。错字，是指字的笔画结构、偏旁等有错误。别字，是指把甲字当作乙字来写，张冠李戴。
生活中错别字现象产生的原因及对策研究尤溪一中七年级(3)班钟林前言在现在社会中,虽然人们受教育程度深了,但是错别字依然广泛的存在.因此我们进行了调查,从中获得错别字存在的原因:1.始终有一部分文化程度不高的只会浑水摸鱼,只求看得明白,不求准确:2.对错别字的不重视,认为它们起的...
一．错别字的概念研究本课题，首先要对何谓错别字有一大致的认识。《辞海》中对错别字的解释：错别字即“本无其字而误写之”。另，武秀梅（2010）认为所谓错别字，就是错字和别字的总称。错字是指写得不正确的字，也就是写的字不是字。
在以前的硕士论文中，比较常见的是一些针对留学生汉字教学现状的调查研究以及一些策略分析，关于留学生错别字的研究的论文也有一些，例如，施正宇(2000)，以五大洲约30个国家和地区母语使用拼音文字的学生为调查研究的对象，以收集到的两千余例
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
2、错别字依然是这次试卷上的首要问题。别字的领地很广，基础、阅读、作文。每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。如:“今”写作“令”。3、学生的审题能力有待提高。
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本文错别字的类型是在对错别字的认定的基础上进行的分类，在本论文中将错别字分为字素易位、字素混淆、笔画增损、笔画变形、结构错位、音（形）同（近）、同化致误和不规范字八大类型。第二部分：对小学高年级学生错别字现象进行了文本调查研究。
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生活中错别字现象产生的原因及对策研究尤溪一中七年级(3)班钟林前言在现在社会中,虽然人们受教育程度深了,但是错别字依然广泛的存在.因此我们进行了调查,从中获得错别字存在的原因:1.始终有一部分文化程度不高的只会浑水摸鱼,只求看得明白,不求准确:2.对错别字的不重视,认为它们起的...
一．错别字的概念研究本课题，首先要对何谓错别字有一大致的认识。《辞海》中对错别字的解释：错别字即“本无其字而误写之”。另，武秀梅（2010）认为所谓错别字，就是错字和别字的总称。错字是指写得不正确的字，也就是写的字不是字。
在以前的硕士论文中，比较常见的是一些针对留学生汉字教学现状的调查研究以及一些策略分析，关于留学生错别字的研究的论文也有一些，例如，施正宇(2000)，以五大洲约30个国家和地区母语使用拼音文字的学生为调查研究的对象，以收集到的两千余例
从被抽检的硕士学位论文中我们发现：不合格论文普遍有6个问题.当前，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生教育由规模发展逐渐转向质量和内涵发展，不断提升教育质量是新时期研究生教育的重要任务。.学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准...
2、错别字依然是这次试卷上的首要问题。别字的领地很广，基础、阅读、作文。每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。如:“今”写作“令”。3、学生的审题能力有待提高。
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