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小学语文错别字教学策略分析.摘要：在小学语文教学过程中，最重要的就是“识字”;但是在整个“识字”教学过程中不能避免的是：学生会写出很多错别字，这就成为了整个小语文教学过程中最值得关注的问题。.本文将针对如何让学生在“识字”过程中少写...
小学语文教学论文：小学低年级错别字的成因与对策.摘录：有的时候将这些错别字拿出来评讲时，孩子们自己也觉得好笑，心里纳闷：我怎么会犯这么低级的错误？.分析其原因，低年级的孩子仍以形象思维为主，抽象的汉字让他们学起来不轻松，字学得一多...
一、小学生错别字现象调查.1、字形相近混淆.二、错别字的形成原因.（一）汉字的性质和特点提高了错别字出现的频率.（二）教师轻视识字教学直接影响学生识字的效果.（三）价值观的改变使人们不重视汉字.（四）相关部门工作和宣传力度不够变相催生了...
小学生写错别字与小学生的学习心理、教师教学态度和方法是密不可分的。减少错别字工作需要教师、学生、学校的共同努力，其效果也就会让人满意。下面我就几个方面谈谈怎样减少小学生写错别字。
摘要：在我国语文教学的历史上，识字教学是其中重要的组成部分，汉字在我国具有非常悠久的历史，同时也是中华民族优秀文化的根基。在小学语文教学中，识字认字是最基本的教学内容，小学生在识字写字的过程中，常常会出现错别字的现象，因此，本文基于小学生错别字产生的原因展开分析...
摘要：在学生进入小学阶段的语文学习时,会或多或少地出现错别字等现象。二年级语文教学阶段是学生积累语文基本知识的重要时期,教师如果想更好地指引学生开展语文知识学习,就需要设计出合适的方案,从而最大程度地降低错别字的出现效率。
1、有关错别字及识字写字教学的研究小学高年级学生错别字现象的出现与教师的识字写字教学有很大的关系，笔者分别对错别字和识字写字教学进行了细致的研究，发现错别字研究主要有以下山东师范大学硕士学位论文成果：（1）关于错别字的研究关于错
摘要：二年级的学生在刚刚学习语文的时候，由于年纪较小，并且在日常生活当中运用概率不高，所以常常会出现错别字的情况。而在小学的字词学习中，二年级又是一个较为关键的时刻，因此教师需要在这个时段，根据学生不同的特点以及教学目标，设置出不同的教学方案，正确引导二年级学生...
二、错别字小学二年级语文教学的策略.（一）激发学生的识字兴趣.兴趣是最好的老师，当学生对于识字和写字产生兴趣感，学生就会对生字产生良好的记忆，自然也会从一定程度上改善错别字的现象。.随着新课改的不断深化，各种新颖的教学方式被应用到...
初中生作文错别字现象调查及教学对策研究,错别字自汉字有正字开始就相伴而生，一直以来都存在着，前人也进行了很多研究，但是无论如何都无法消除。昌学汤先生所著的《汉语错别字心理
小学语文错别字教学策略分析.摘要：在小学语文教学过程中，最重要的就是“识字”;但是在整个“识字”教学过程中不能避免的是：学生会写出很多错别字，这就成为了整个小语文教学过程中最值得关注的问题。.本文将针对如何让学生在“识字”过程中少写...
小学语文教学论文：小学低年级错别字的成因与对策.摘录：有的时候将这些错别字拿出来评讲时，孩子们自己也觉得好笑，心里纳闷：我怎么会犯这么低级的错误？.分析其原因，低年级的孩子仍以形象思维为主，抽象的汉字让他们学起来不轻松，字学得一多...
一、小学生错别字现象调查.1、字形相近混淆.二、错别字的形成原因.（一）汉字的性质和特点提高了错别字出现的频率.（二）教师轻视识字教学直接影响学生识字的效果.（三）价值观的改变使人们不重视汉字.（四）相关部门工作和宣传力度不够变相催生了...
小学生写错别字与小学生的学习心理、教师教学态度和方法是密不可分的。减少错别字工作需要教师、学生、学校的共同努力，其效果也就会让人满意。下面我就几个方面谈谈怎样减少小学生写错别字。
摘要：在我国语文教学的历史上，识字教学是其中重要的组成部分，汉字在我国具有非常悠久的历史，同时也是中华民族优秀文化的根基。在小学语文教学中，识字认字是最基本的教学内容，小学生在识字写字的过程中，常常会出现错别字的现象，因此，本文基于小学生错别字产生的原因展开分析...
摘要：在学生进入小学阶段的语文学习时,会或多或少地出现错别字等现象。二年级语文教学阶段是学生积累语文基本知识的重要时期,教师如果想更好地指引学生开展语文知识学习,就需要设计出合适的方案,从而最大程度地降低错别字的出现效率。
1、有关错别字及识字写字教学的研究小学高年级学生错别字现象的出现与教师的识字写字教学有很大的关系，笔者分别对错别字和识字写字教学进行了细致的研究，发现错别字研究主要有以下山东师范大学硕士学位论文成果：（1）关于错别字的研究关于错
摘要：二年级的学生在刚刚学习语文的时候，由于年纪较小，并且在日常生活当中运用概率不高，所以常常会出现错别字的情况。而在小学的字词学习中，二年级又是一个较为关键的时刻，因此教师需要在这个时段，根据学生不同的特点以及教学目标，设置出不同的教学方案，正确引导二年级学生...
二、错别字小学二年级语文教学的策略.（一）激发学生的识字兴趣.兴趣是最好的老师，当学生对于识字和写字产生兴趣感，学生就会对生字产生良好的记忆，自然也会从一定程度上改善错别字的现象。.随着新课改的不断深化，各种新颖的教学方式被应用到...
初中生作文错别字现象调查及教学对策研究,错别字自汉字有正字开始就相伴而生，一直以来都存在着，前人也进行了很多研究，但是无论如何都无法消除。昌学汤先生所著的《汉语错别字心理
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