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首页>>高中论文>>综合论文>>崔允漷教授：核心素养与中国课改2021-11-0618:09来源：高考学习网本文影响了：13233人本文由全国创新型教育研修机构发展联盟秘书处根据崔允漷教授在首届全国创新型教育研修机构发展联盟论坛暨第十六届“钱塘之春”教学研讨活动上的讲话录音整理而成。
崔允漷,夏雪梅.“教-学-评一致性”:意义与含义[J].中小学管理,2013(01):4-6.西南大学硕士学位论文4.策略“策略”一词的意义有一个变化发展的过程：起初“策”和“略”是分开的，前者指马鞭、鞭打，使事物的发展符合预期目的；后者指的是法度、要略、策划之...
2020年6月24日华东师大教育学部2020届毕业典礼在中北校区文史楼前爱之坪顺利举行。以下是课程与教学研究所所长崔允漷教授在毕业典礼上的发言。做一位真诚的教育学人崔允漷教授在2020届毕业典礼上的发言各位可敬的老师、可爱的毕业生和家长朋友们：
三、钟启泉、杨启亮、崔允漷、施良方……其实可以看一些教学论相关的书或论文，自己判断一下更好。
有效教学（摘记一）——崔允漷第一章教学与教学理论第一节、教学现象的活动分析★教学活动的逻辑必要条件指的是构成“教学之所以为教学”而非其他活动的，并按一定的逻辑顺序组织的若干基本…
崔允漷【摘要】：正学科核心素养是学科教育之"家",指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。它意味着教学目标的升级,而"逐个"知识点的"了解""识记""理解"等目标从此退出历史舞台。新的教学目标关注学生运用知识做事、持续...
崔允漷：以学者的担当“顶天立地”.崔允漷，教授，华东师范大学课程与教学研究所所长。.担任国家教材委员会专家委员会委员，教育部中学教师培养指导委员会委员，全国课程学术委员会副理事长。.国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，享受国务院...
12月2日下午3时，2020年上海市劳动模范、先进工作者表彰大会在沪举行，我校教育学部崔允漷教授荣获“2015-2019年度上海市先进工作者”并接受表彰。华东师大崔允漷教授在上海市劳动模范、先进工作者表彰大会上受表彰劳模聚焦崔允漷，华东师范大学教育学部教授，教育部人文社会科学重点研究...
在线教学的探索与反思(笔谈)《教育科学》2020年第3期|崔允漷余文森郭元祥刘晓庆徐斌艳陈霜叶王小明刘钧燕杨晓哲王涛陈建吉王少非华东师范大学课程与教学研究所福建师范大学教育学院华中师范大学教育学院华东师范大学教师教育学院浙江...
崔允漷教授以教书育人为天职，强师专业发展的最大动力来源于信念。他指导的首个教育博士生的毕业论文被评定为全国首届教育博士专业学位优秀论文（全国共10篇）。
首页>>高中论文>>综合论文>>崔允漷教授：核心素养与中国课改2021-11-0618:09来源：高考学习网本文影响了：13233人本文由全国创新型教育研修机构发展联盟秘书处根据崔允漷教授在首届全国创新型教育研修机构发展联盟论坛暨第十六届“钱塘之春”教学研讨活动上的讲话录音整理而成。
崔允漷,夏雪梅.“教-学-评一致性”:意义与含义[J].中小学管理,2013(01):4-6.西南大学硕士学位论文4.策略“策略”一词的意义有一个变化发展的过程：起初“策”和“略”是分开的，前者指马鞭、鞭打，使事物的发展符合预期目的；后者指的是法度、要略、策划之...
2020年6月24日华东师大教育学部2020届毕业典礼在中北校区文史楼前爱之坪顺利举行。以下是课程与教学研究所所长崔允漷教授在毕业典礼上的发言。做一位真诚的教育学人崔允漷教授在2020届毕业典礼上的发言各位可敬的老师、可爱的毕业生和家长朋友们：
三、钟启泉、杨启亮、崔允漷、施良方……其实可以看一些教学论相关的书或论文，自己判断一下更好。
有效教学（摘记一）——崔允漷第一章教学与教学理论第一节、教学现象的活动分析★教学活动的逻辑必要条件指的是构成“教学之所以为教学”而非其他活动的，并按一定的逻辑顺序组织的若干基本…
崔允漷【摘要】：正学科核心素养是学科教育之"家",指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。它意味着教学目标的升级,而"逐个"知识点的"了解""识记""理解"等目标从此退出历史舞台。新的教学目标关注学生运用知识做事、持续...
崔允漷：以学者的担当“顶天立地”.崔允漷，教授，华东师范大学课程与教学研究所所长。.担任国家教材委员会专家委员会委员，教育部中学教师培养指导委员会委员，全国课程学术委员会副理事长。.国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，享受国务院...
12月2日下午3时，2020年上海市劳动模范、先进工作者表彰大会在沪举行，我校教育学部崔允漷教授荣获“2015-2019年度上海市先进工作者”并接受表彰。华东师大崔允漷教授在上海市劳动模范、先进工作者表彰大会上受表彰劳模聚焦崔允漷，华东师范大学教育学部教授，教育部人文社会科学重点研究...
在线教学的探索与反思(笔谈)《教育科学》2020年第3期|崔允漷余文森郭元祥刘晓庆徐斌艳陈霜叶王小明刘钧燕杨晓哲王涛陈建吉王少非华东师范大学课程与教学研究所福建师范大学教育学院华中师范大学教育学院华东师范大学教师教育学院浙江...
崔允漷教授以教书育人为天职，强师专业发展的最大动力来源于信念。他指导的首个教育博士生的毕业论文被评定为全国首届教育博士专业学位优秀论文（全国共10篇）。
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