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有学生诧异：“四大发明不能写吗？那不也是创新吗？”郑老师回答了这个问题：1、我在第一节课上对创新进行了定义，创新是一个科学的系统过程，不是一个概念。论文要回归课程内涵。如果听了课就很好写，没听课相当于啥也不知道，确实不好写。
雕版印刷对西方不太重要，但对中国非常重要。“四大发明”如不包括雕版印刷术，许多人肯定难以接受。关于“四大发明”的学术争议学术争议主要集中在两个层面。一是发明年代问题，涉及到优先权。二是如何从整体上对四大发明重新认识和评价。
某大学的某教师开了一门关于创新的课。到了要提交课程论文的时候，在名叫“创新的本质2019”的课程QQ群里，有学生问能不能写“论四大发明的创新”，他表示不行，并说了类似这样的话：“中国古代没有实质上的创新。
作者：冯立昇（清华大学科学技术史暨古文献研究所研究员）“四大发明”之说的提出与李约瑟无关谈到“四大发明”，妇孺皆知，但不一定都清楚其由来和意义。关于“四大发明”说的由来，近年来有一种流传广泛的说法，认为是英国科学史家李约瑟提出或总结的。
科技创新从刀耕火种一路走来，高台大厦平地起。科技创新是其不断发展的关键动力，四大发明涤荡蒙昧、传播文明，而如今新时期的四大发明接续先祖的精神传承，为时代动脉注入新的血液。21世纪是属于科…
如果电子科大郑文锋副教授和学生的论点反过来，学生说四大发明不是创新，郑老师说是，舆情又如何？.前后一切不变，就把郑老师和学生的论点倒换一下，也就是学生的论文观点是“四大发明不是科学，整个中国古代就没有创新。.”郑老师不给过，并在qq群...
中国的科技创新体系在中国改革开放的40年中实现了历史性的跨越，成为全球科技创新体系中举足轻重的成员。这一成就背后的根本原因就是中国科技创新体系在过去40年中坚持不懈地推进改革开放。其所经历的多次重大的体制机制改革从广度和深度来看不亚于中国改革的任何其它领域，是中国改革...
5沐改革春风，忆峥嵘岁月，品幸福生活光阴如白驹过隙，弹指一挥40年。2018年，我们伟大的祖国迎来改革开放40周年庆典。从1978年到2018年，走过四十年的风风雨雨，历经四十年的励精图治，中华大地发生了翻天覆地的变化。
笔者你从以下几个方面论述高等学校在开展中国近代史历史教育过程中，如何充分利用历史素材和历史美丽，开展大学生思想政治教育。.[1]一、充分利用大学近代史教育，逐渐培养学生用正确的观点、方法观察分析历史历史是过去的现实，现实是未来的历史...
四大发明今天英文的“四大发明”，用的是“FourGreatInventions”，最早是美国学者卡特（T.F.Carter，1882—1925）提出的。“四大发明”虽然诞生在中国，但其发挥更大作用的地方是西方，最大的受益者也不是中国人。究其原因，与社会、文化环境有很大关系
有学生诧异：“四大发明不能写吗？那不也是创新吗？”郑老师回答了这个问题：1、我在第一节课上对创新进行了定义，创新是一个科学的系统过程，不是一个概念。论文要回归课程内涵。如果听了课就很好写，没听课相当于啥也不知道，确实不好写。
雕版印刷对西方不太重要，但对中国非常重要。“四大发明”如不包括雕版印刷术，许多人肯定难以接受。关于“四大发明”的学术争议学术争议主要集中在两个层面。一是发明年代问题，涉及到优先权。二是如何从整体上对四大发明重新认识和评价。
某大学的某教师开了一门关于创新的课。到了要提交课程论文的时候，在名叫“创新的本质2019”的课程QQ群里，有学生问能不能写“论四大发明的创新”，他表示不行，并说了类似这样的话：“中国古代没有实质上的创新。
作者：冯立昇（清华大学科学技术史暨古文献研究所研究员）“四大发明”之说的提出与李约瑟无关谈到“四大发明”，妇孺皆知，但不一定都清楚其由来和意义。关于“四大发明”说的由来，近年来有一种流传广泛的说法，认为是英国科学史家李约瑟提出或总结的。
科技创新从刀耕火种一路走来，高台大厦平地起。科技创新是其不断发展的关键动力，四大发明涤荡蒙昧、传播文明，而如今新时期的四大发明接续先祖的精神传承，为时代动脉注入新的血液。21世纪是属于科…
如果电子科大郑文锋副教授和学生的论点反过来，学生说四大发明不是创新，郑老师说是，舆情又如何？.前后一切不变，就把郑老师和学生的论点倒换一下，也就是学生的论文观点是“四大发明不是科学，整个中国古代就没有创新。.”郑老师不给过，并在qq群...
中国的科技创新体系在中国改革开放的40年中实现了历史性的跨越，成为全球科技创新体系中举足轻重的成员。这一成就背后的根本原因就是中国科技创新体系在过去40年中坚持不懈地推进改革开放。其所经历的多次重大的体制机制改革从广度和深度来看不亚于中国改革的任何其它领域，是中国改革...
5沐改革春风，忆峥嵘岁月，品幸福生活光阴如白驹过隙，弹指一挥40年。2018年，我们伟大的祖国迎来改革开放40周年庆典。从1978年到2018年，走过四十年的风风雨雨，历经四十年的励精图治，中华大地发生了翻天覆地的变化。
笔者你从以下几个方面论述高等学校在开展中国近代史历史教育过程中，如何充分利用历史素材和历史美丽，开展大学生思想政治教育。.[1]一、充分利用大学近代史教育，逐渐培养学生用正确的观点、方法观察分析历史历史是过去的现实，现实是未来的历史...
四大发明今天英文的“四大发明”，用的是“FourGreatInventions”，最早是美国学者卡特（T.F.Carter，1882—1925）提出的。“四大发明”虽然诞生在中国，但其发挥更大作用的地方是西方，最大的受益者也不是中国人。究其原因，与社会、文化环境有很大关系
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