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《第6课从隋唐盛世到五代十国》教学设计思路.pptx一、教材分析1、本课主题。通过观察单元结构，我们可以看到第6课具有三个特点：通史叙事、统揽全局、单元重点。第6课是对隋唐历史的通史叙事，相对全面地呈现了隋唐时代的重事，从而从...
《中外历史纲要》上第6课从隋唐盛世到五代十国_教学设计.docx,课题第6课??从隋唐盛世到五代十国课型新授课教学理念有关隋唐盛世与五代十国的史实，在初中历史教科书中已有详细介绍。在初中已有历史常识基础上，本课重在引导学生分析王朝的治乱得失，启迪后人，并提升学生历史核心素养。
PAGE6从隋唐盛世到五代十国——以大唐为中心看封建王朝的兴衰和民族交融一、教材设计思路本单元主题为三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展，分为三国两晋南北朝——中国历史上的第二个大时期和隋唐——中国第二个大一统时期以及唐末藩镇的延续——五代十国。
实用文档用心整理千里之行始于足下从隋唐盛世到五代十国课程标准课标解读1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。2.认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区域开发的新成1.从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的更替及统治。
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第6课从隋唐盛世到五代十国【课程标准】通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融、区域开发。为什么隋唐会出现“盛世”？如何评价隋炀帝？隋朝灭亡与其他朝代有何不同？万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。
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第6课从隋唐盛世到五代十国.2020/12/0308:57.3.685.0.详细信息.ID:25918830分类：课件,同步教学,山东,2020资源大小：4900KB知识点：中国古代史>从隋唐盛世到五代十国.分享.分享到.
(共28张PPT)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国京杭大运河唐三彩战乱、1、建立581年，北周外戚杨坚代周称帝，定都长安，是为隋文帝。589年，统一南北，结束。2、巩固(1)广设仓库：供应朝廷粮食和物资；预备水旱赈
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