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中学语文教学论文第四篇：中学语文教学中典故词语的作用分析摘要：典故词语不仅是中学生继承中华优秀传统文化的重要媒介，也是学习汉语言文字、提高语文水平的重要资源。但当前典故词语在语文教学中存在一些不足，如教材中未将典故词语列为一个专题来介绍，教师对典故词语的教学...
针对论文选题,笔者先从诗词中用典手法方面着手：将用典的内涵、范畴、用典与其他诗词修辞手法的联系与区别研究清楚后,结合中学语文教学,参照诗人在诗人创作诗词中引用典故的功效与作用这一标准,将用典分为论证用、衬比用和指代用三类,每一类型的用典都
另有谭子夜的《北宋词中世说新语典故研究》（7）对贺铸词中《世说新语》典故的使用做了个案分析，指出了贺铸词中多用《世说新语》典故与其怀才不遇的仕宦经历有关，但其关于贺铸词中《世说新语》典故共27例的统计与实际并不相符。
古代文学苏轼词中“风花雪月”的意象分析文/赵雪峰张程摘要：在古典文学中，关于苏轼作品的研究己经取得生命中的一种历练。.了丰富的成果。.苏轼词对物象的刻画繁多，本文从意象分(二)苏词中的自由之风析的角度出发，对苏词中的“风、花、雪...
论文关键词的选用和规范问题，关键词是不能加引号吗？关键词，选用了论文中的典故，不知道是否不加引号展开我来答3个回答#热议#可乐树，是什么树？Angela戀綸2008-09-25·TA获得超过2185个赞知道答主回答量：20采纳率：0%帮助的人：0...
（一）避开典故，全用白描在辛弃疾的其它词中，典故的运用不为罕见，如《贺新郎》送茂嘉十二弟，共用了五个典故，而《永遇乐》京口北固亭怀古连用了九个历史典故，这与他当年想要保家卫国，却总不得被重用，于是满腔的愤怒只能借助言语来发泄有关。
李清照的词作同样遵循了以色彩写景摹物的传统，其词作中的颜色词运用十分丰富。[2]词人巧妙地利用了多种表达方式，将所描绘的景物与所抒发的思想感情相结合，并生动传神地展现在读者面前。
”但这些论文中还都是只着眼辛弃疾的名篇，并没有深入进去，只是很表面很浅显地点到为止，或者只是讲词中的典故背景。曹会卿在其《两宋咏史词研究》中统计出了辛弃疾的25首咏史词，并将这些词大致归类成直接咏史抒怀；使用史实、但不占全词主体；借物咏史三类。
1、论文写作避免模糊的词语学术写作中，对于所欲分析的问题，有任何观点都应该表达上十分清晰。词语是表达的基本要素，因此词语的选取应当慎重和精确，避免含义模糊的词语。比如，「构建法律职业共同…
文学论文范文李清照词中的女性形象及其艺术表现手法分析[摘要]李清照在词中塑造的女性形象，比之前男性作家笔下的女性形象要鲜明、丰满。本文主要分析其笔下的三种女性形象——、和嫠妇。形象方面以《点绛唇》、《如梦...
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针对论文选题,笔者先从诗词中用典手法方面着手：将用典的内涵、范畴、用典与其他诗词修辞手法的联系与区别研究清楚后,结合中学语文教学,参照诗人在诗人创作诗词中引用典故的功效与作用这一标准,将用典分为论证用、衬比用和指代用三类,每一类型的用典都
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（一）避开典故，全用白描在辛弃疾的其它词中，典故的运用不为罕见，如《贺新郎》送茂嘉十二弟，共用了五个典故，而《永遇乐》京口北固亭怀古连用了九个历史典故，这与他当年想要保家卫国，却总不得被重用，于是满腔的愤怒只能借助言语来发泄有关。
李清照的词作同样遵循了以色彩写景摹物的传统，其词作中的颜色词运用十分丰富。[2]词人巧妙地利用了多种表达方式，将所描绘的景物与所抒发的思想感情相结合，并生动传神地展现在读者面前。
”但这些论文中还都是只着眼辛弃疾的名篇，并没有深入进去，只是很表面很浅显地点到为止，或者只是讲词中的典故背景。曹会卿在其《两宋咏史词研究》中统计出了辛弃疾的25首咏史词，并将这些词大致归类成直接咏史抒怀；使用史实、但不占全词主体；借物咏史三类。
1、论文写作避免模糊的词语学术写作中，对于所欲分析的问题，有任何观点都应该表达上十分清晰。词语是表达的基本要素，因此词语的选取应当慎重和精确，避免含义模糊的词语。比如，「构建法律职业共同…
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