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一、研究背景运用词块教学法研究语言词汇教学在国外早已展开。很多研究表明，词块在语言习得和产出过程中发挥着重要作用。词汇短语是语言教学中的理想单位，这种多词的词汇现象存在于传统的词汇和语法之间，通常是较短的、相对稳定的短语。
论文摘要：本文从词块的定义及分类入手，重点讨论了词块教学法的理论依据,词块教学法在英语词汇教学中的具体教学实验。以词块为基本单位的词汇教学法是一条切实可行的路子，是词汇教学的新思路，将有助于扭转目前英语教学投入多、效益少的僵局,把英语教学带入一个崭新的世界。
英语教学的改革新思路——词块教学法.作者:论文指导网编辑发布:2020年12月28日3阅读0评论.>.毕宇宏.（赤峰学院外国语学院，内蒙古赤峰024000）.摘要：“如果不存在语法，人们之间相互交流的信息可能会很少，但如果不存在词块，我们就根本不能分享...
词块教学法在职业学院英语口语课堂教学中的应用.pdf中图分类号G4UDC800密级学校代码讶誊￡解为丈李硕士学位论文公开10094...
词块教学法在专业英语教学中的应用.摘要：词块具有语义、语用以及语法的相关特性，是一个词汇的综合体.在英语的教学中应用词块教学法，会让学生更容易理解，对学生的学习更有帮助，同时可以让学生将词汇更快熟练运用于语言应用中，达到教学的目的...
词块教学法在高校英语写作中的应用中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0164-01一、高校英语写作教学现状（一）整体情况改善写作作为英语教学的重点之一，受到了教师的高度重
词块教学法为英语写作教学研究提供了新的思路与视角。词块法作为一种全新的理论，在国内的研究时间并不长，大多数研究也主要以理论探索为主。近来，针对词块理论在应用领域方面的研究日趋增多，但较多地集中在词块法对口语的输出影响_气。
词块法从理论上论证了以词块为中心的语言教学有助于学习者的语言水平的提高,但它的实际价值有待教学实践来加以证明。考虑到词块法自身的特点以及初中英语写作中存在的问题,作者尝试将词块教学法应用于初中英语写作教学中,旨在提高学生的写作水平。
为了进一步验证词块教学法在初中英语写作教学中的有效性,笔者以信阳市羊山中学八年级两个平行班的学生作为实验对象开展为期17周的对比教学实验。其中八(10)班为实验班,采用词块教学法;八(11)班为参照班,采用传统教学法。
1.词块教学能够增加高职生英语写作中的词块使用的数量。通过对高职生进行大量的可理解性词块输入，设计一系列的词块练习活动内化词块，高职生已经积累了大量的词块并增强了词块意识，使得在写作中能够尽可能使用词块。
一、研究背景运用词块教学法研究语言词汇教学在国外早已展开。很多研究表明，词块在语言习得和产出过程中发挥着重要作用。词汇短语是语言教学中的理想单位，这种多词的词汇现象存在于传统的词汇和语法之间，通常是较短的、相对稳定的短语。
论文摘要：本文从词块的定义及分类入手，重点讨论了词块教学法的理论依据,词块教学法在英语词汇教学中的具体教学实验。以词块为基本单位的词汇教学法是一条切实可行的路子，是词汇教学的新思路，将有助于扭转目前英语教学投入多、效益少的僵局,把英语教学带入一个崭新的世界。
英语教学的改革新思路——词块教学法.作者:论文指导网编辑发布:2020年12月28日3阅读0评论.>.毕宇宏.（赤峰学院外国语学院，内蒙古赤峰024000）.摘要：“如果不存在语法，人们之间相互交流的信息可能会很少，但如果不存在词块，我们就根本不能分享...
词块教学法在职业学院英语口语课堂教学中的应用.pdf中图分类号G4UDC800密级学校代码讶誊￡解为丈李硕士学位论文公开10094...
词块教学法在专业英语教学中的应用.摘要：词块具有语义、语用以及语法的相关特性，是一个词汇的综合体.在英语的教学中应用词块教学法，会让学生更容易理解，对学生的学习更有帮助，同时可以让学生将词汇更快熟练运用于语言应用中，达到教学的目的...
词块教学法在高校英语写作中的应用中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0164-01一、高校英语写作教学现状（一）整体情况改善写作作为英语教学的重点之一，受到了教师的高度重
词块教学法为英语写作教学研究提供了新的思路与视角。词块法作为一种全新的理论，在国内的研究时间并不长，大多数研究也主要以理论探索为主。近来，针对词块理论在应用领域方面的研究日趋增多，但较多地集中在词块法对口语的输出影响_气。
词块法从理论上论证了以词块为中心的语言教学有助于学习者的语言水平的提高,但它的实际价值有待教学实践来加以证明。考虑到词块法自身的特点以及初中英语写作中存在的问题,作者尝试将词块教学法应用于初中英语写作教学中,旨在提高学生的写作水平。
为了进一步验证词块教学法在初中英语写作教学中的有效性,笔者以信阳市羊山中学八年级两个平行班的学生作为实验对象开展为期17周的对比教学实验。其中八(10)班为实验班,采用词块教学法;八(11)班为参照班,采用传统教学法。
1.词块教学能够增加高职生英语写作中的词块使用的数量。通过对高职生进行大量的可理解性词块输入，设计一系列的词块练习活动内化词块，高职生已经积累了大量的词块并增强了词块意识，使得在写作中能够尽可能使用词块。
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