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《创造学》课程大作业.doc,《创造学》课程大作业题目要求必须为当前或者未来的行业内或世界的一个难题，或可能在不久将来会发生问题；题目建议自拟也可选用推荐题目；方案报告应采用TRIZ理论分析阐述。要求运用TRIZ的思维方法分析问题。
教师进行作业设计时要关注其人文内涵，真正从学生出发，从趣味性出发，注重实践性，让学生“乐”中求知，“动”中求知。下面，谈谈本人在小学英语作业中培养学生的核心素养的一些尝试。1、设计创造型作业，从而培养学生的思维品质
创造学与创新能力开发结课作业.作业类型：调查报告，论文，科技制作，创业方案，网页设计！.摘要：说明本作业的依据的创造学原理，发现，解决了什么问题，效果如何。.还有什么地方值的探讨！.！.！.作的好俺还追加20分！....作业类型：调查报告...
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教师进行作业设计时要关注其人文内涵，真正从学生出发，从趣味性出发，注重实践性，让学生“乐”中求知，“动”中求知。下面，谈谈本人在小学英语作业中培养学生的核心素养的一些尝试。1、设计创造型作业，从而培养学生的思维品质
创造学与创新能力开发结课作业.作业类型：调查报告，论文，科技制作，创业方案，网页设计！.摘要：说明本作业的依据的创造学原理，发现，解决了什么问题，效果如何。.还有什么地方值的探讨！.！.！.作的好俺还追加20分！....作业类型：调查报告...
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