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“勇于创新就是敢做别人不敢做的，勇于挑战权威观点。要勇于创新，但不能急于求成。我的个别学生就是因为急于求成尝到了苦果（可能指高先生的一位学生的学术造假之事）。做科研不能经常换方向，研究十几、二十年才能出大成果，大成果需要时间积累。
我们就是要敢想敢做敢坚持，相信自己能够依靠科技的力量和自己的本事自主创新，做科技创新的领跑人，这样才会取得成功。”10年历经艰辛坎坷在世界上首次育成三系杂交水稻伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验”；
2013-11-04科学家严谨求实、刻苦奋斗、敢于创新、敢于创新向权威质疑的故事192013-08-23敢于向权威质疑的事例7152013-12-20敢于质疑的科学家故事67…
大学生创新思维与创造力结课论文的内容摘要：大学生创新思维与创造力结课论文摘要：随着当今世界科学技术日新月异的发展,科学知识更新换代的加快,创新正日益突现出其重要性。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而作为国家未来发展希望的
要敢于挑战作文：要敢于挑战对于人类来说，勇于挑战是十分重要的。不会挑战无以在世上立足。古时候，一条在海上航行的船被无情的海啸打沉了，船上除了两个幸运儿其余无一幸免。他们顺着海浪漂到了一座荒无人烟的小岛上。
破除迷信，勇于创新，是一个永恒的话题。.在科学研究中，我们应该尊重权威并虚心向权威学习，但是决不能迷信权威，而要有挑战权威的决心和信心。.科学研究中权威也会犯错误.20世纪最伟大的科学家爱因斯坦曾竭力反对玻尔等人提出的量子力学统计解释...
例如，我在论文中对八仙的缘起时间以及关于画中“散点”等问题，做出自己的研究，要敢于向权威挑战。还有一个理论层面上的问题意识。刚刚我举的不管是画作还是从前人或者古人的理论中发现问题，这都是现象层面的，第二个层面是理论层面…
要勇于向教科书和现成的结论、答案发问；向同学、向老师、向权威挑战；大胆质疑问难、大胆创新；积极去探究。课堂上留给学生更多的“时间空白”，积极为学生提供学习讲座的机会，努力形成教师与学生、学生与学生之间的思维互动，并让...
陈吉宁：青年学生要勇于挑战学术权威.“最有活力的是青年教师和青年学生，如果你们不挑战，就没人敢来挑战。.”在4月21日举行的清华大学博士...
要有自信心，敢于怀疑，敢于质疑权威_情系科研我国传统的教育体系,主要重视的是科学的理论和知识的教育,而匮乏的是科学方法和科学精神的教育。其后果是,培养的人才往往缺乏思考、质疑前人的能力,缺乏科学的怀疑和批判精神。“有条理的怀疑论”是默顿提出的学术规范中重要的一条。
“勇于创新就是敢做别人不敢做的，勇于挑战权威观点。要勇于创新，但不能急于求成。我的个别学生就是因为急于求成尝到了苦果（可能指高先生的一位学生的学术造假之事）。做科研不能经常换方向，研究十几、二十年才能出大成果，大成果需要时间积累。
我们就是要敢想敢做敢坚持，相信自己能够依靠科技的力量和自己的本事自主创新，做科技创新的领跑人，这样才会取得成功。”10年历经艰辛坎坷在世界上首次育成三系杂交水稻伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验”；
2013-11-04科学家严谨求实、刻苦奋斗、敢于创新、敢于创新向权威质疑的故事192013-08-23敢于向权威质疑的事例7152013-12-20敢于质疑的科学家故事67…
大学生创新思维与创造力结课论文的内容摘要：大学生创新思维与创造力结课论文摘要：随着当今世界科学技术日新月异的发展,科学知识更新换代的加快,创新正日益突现出其重要性。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而作为国家未来发展希望的
要敢于挑战作文：要敢于挑战对于人类来说，勇于挑战是十分重要的。不会挑战无以在世上立足。古时候，一条在海上航行的船被无情的海啸打沉了，船上除了两个幸运儿其余无一幸免。他们顺着海浪漂到了一座荒无人烟的小岛上。
破除迷信，勇于创新，是一个永恒的话题。.在科学研究中，我们应该尊重权威并虚心向权威学习，但是决不能迷信权威，而要有挑战权威的决心和信心。.科学研究中权威也会犯错误.20世纪最伟大的科学家爱因斯坦曾竭力反对玻尔等人提出的量子力学统计解释...
例如，我在论文中对八仙的缘起时间以及关于画中“散点”等问题，做出自己的研究，要敢于向权威挑战。还有一个理论层面上的问题意识。刚刚我举的不管是画作还是从前人或者古人的理论中发现问题，这都是现象层面的，第二个层面是理论层面…
要勇于向教科书和现成的结论、答案发问；向同学、向老师、向权威挑战；大胆质疑问难、大胆创新；积极去探究。课堂上留给学生更多的“时间空白”，积极为学生提供学习讲座的机会，努力形成教师与学生、学生与学生之间的思维互动，并让...
陈吉宁：青年学生要勇于挑战学术权威.“最有活力的是青年教师和青年学生，如果你们不挑战，就没人敢来挑战。.”在4月21日举行的清华大学博士...
要有自信心，敢于怀疑，敢于质疑权威_情系科研我国传统的教育体系,主要重视的是科学的理论和知识的教育,而匮乏的是科学方法和科学精神的教育。其后果是,培养的人才往往缺乏思考、质疑前人的能力,缺乏科学的怀疑和批判精神。“有条理的怀疑论”是默顿提出的学术规范中重要的一条。
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