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目前，基于教材创设情境开展英语教学，已经成为小学英语课堂教学的主流模式，教师在教学时应根据教与学的实际需求，立足教网站地图原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
5结语.将情景教学法运用于课堂教学中可以改变以往教师一贯僵硬地给学生们灌输知识的教学方式,使得更多学生对英语学习有了更多的主动性与自主性去参与其中,活跃了课堂的气氛,使得教学过程不再枯燥乏味。情景教学法的运用,使学生以轻松愉快的心态...
浅谈“创设情境”在英语教学中的作用《英语新课标》中提出教师在课堂教学中应创造性地使用一些贴近学生实际生活的教学活动,引导学生主动地去体验、感知、参与和合作,在实践和合作活动中完成学…
英语教师是英语学习的引导者，老师要利用现代化科技比如多媒体教学，为孩子创造学习情境，让教学效果事半功倍。参考文献：[1]罗清姬.小学英语课堂情景创设的探析[J].课程教育研究,2019(12):96-97.[2]李瑶.小学英语课堂情境创设的有效性
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•订杂志•电子杂志...王亚辉.小学英语通过有效创设情景打造高效课堂[J].考试周刊,2017(80):75.[5]吴萍.用智慧的花朵引来美丽的蝴蝶翩翩起舞——浅谈在小学英语课堂教学中如何创设有效...
创设情境的方法多如繁星，笔者认为创设情境的主要及有效率方法有：借助实物教学；用游戏或者问题引出主题；多媒体图片或者数字引出主题。下面就以译林牛津版小学英语5AUnit8ACampingTrip作为范例创设几种不同的教学情景。1.借助实物教学
如何创设和运用情景来优化初三英语教学.摘要：教师除了要在思想上帮助学生外,更重要的是要思考如何改变自己的课堂教学,使之更为生动有趣且有效,从而改变学生的学习态度。针对九年级阅读课高耗低效的现状,就如何创设和运用情景来优化英语阅读课的...
高中英语教学如何创设情境关于对不知道怎么写创设情境论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文创设情境的方文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。免费关于创设情境论文范文，与创设情境有关论文写作参考文献资料。
二、情景教学法应用于初中英语课堂教学设计策略1.运用实物、道具等创设情景。实物是最常见的直观教具，能给学生以直观的刺激。充分利用实物、道具、布景等创设生活情景，让学生在真的情景…
英语课程的情景交际教学法具有以下特征：(1)情境性，即在教学过程中根据教材文本的内容而创设一个真实（或模拟）的场景，让学生在特定的场景中完成语言的学习和运用过程；(2)交际性，即在教学过程中师生之间，生生之间能充分运用英语进行交流沟通
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英语教师是英语学习的引导者，老师要利用现代化科技比如多媒体教学，为孩子创造学习情境，让教学效果事半功倍。参考文献：[1]罗清姬.小学英语课堂情景创设的探析[J].课程教育研究,2019(12):96-97.[2]李瑶.小学英语课堂情境创设的有效性
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创设情境的方法多如繁星，笔者认为创设情境的主要及有效率方法有：借助实物教学；用游戏或者问题引出主题；多媒体图片或者数字引出主题。下面就以译林牛津版小学英语5AUnit8ACampingTrip作为范例创设几种不同的教学情景。1.借助实物教学
如何创设和运用情景来优化初三英语教学.摘要：教师除了要在思想上帮助学生外,更重要的是要思考如何改变自己的课堂教学,使之更为生动有趣且有效,从而改变学生的学习态度。针对九年级阅读课高耗低效的现状,就如何创设和运用情景来优化英语阅读课的...
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二、情景教学法应用于初中英语课堂教学设计策略1.运用实物、道具等创设情景。实物是最常见的直观教具，能给学生以直观的刺激。充分利用实物、道具、布景等创设生活情景，让学生在真的情景…
英语课程的情景交际教学法具有以下特征：(1)情境性，即在教学过程中根据教材文本的内容而创设一个真实（或模拟）的场景，让学生在特定的场景中完成语言的学习和运用过程；(2)交际性，即在教学过程中师生之间，生生之间能充分运用英语进行交流沟通
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