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“亲近绘本共享阅读”课题研究“雪之莲”工作室总结（2008-2009学年第一学期）——太仓市实验幼儿园时光飞逝，转眼间一个学期又悄然而过。本学期我们工作室以“快乐阅读”为理念，以“经典绘本”为幼儿阅读的文本，开展了“在新教育引领下的幼儿园绘本教学的实践研究”。
《小学低年级开展绘本阅读的实践研究》课题研究方案新沂市阿湖镇黑埠中心小学陈升柱一、课题研究的背景绘本（又称“图画书”、picturebook），是一种特定的儿童读物的形式，它在国外，已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物，而对中国来说，它还是个新概念。
在此基础上提出在教育中应确保幼儿自主阅读的时间，增强读图能力，鼓励幼儿创编、续编故事等。关键词幼儿阅读绘本阅读创编故事语言发展一、“看图编故事”介绍第期期期2016年年第4期20155看图编故事，是存在于幼儿园的一种讲述活动。
亲子绘本阅读论文篇.doc,亲子绘本阅读论文7篇以下是网友分享的关于亲子绘本阅读论文的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇1作者：于海燕莫愁家教与成才2012年04期亲子阅读之攻略绘本因符合儿童早期阅读的特点和习惯，越来越深受家长和孩子的喜爱，但很多家长不知该...
在绘本创编中促进幼儿的自我成长摘要：绘本是通过图画和文字完成对一个完整故事共同叙述的一种表现形式，通过图文合奏的方式，实现“图画语言”的功能和表达效果。在绘本中，图画不再是文字的附属品和附庸，而是绘本的生命力所在。能让幼儿切实感受到多方面的教育元
“绘本故事”在学前教育专业幼儿舞蹈创编教学的运用.docx,“绘本故事”在学前教育专业幼儿舞蹈创编教学的运用【摘要】当前在学前教育专业幼儿舞蹈创编课程中，学生普遍存在胆怯与抵触的心理状态，学生的主体性和参与度不足，难以发扬艺术个性及创造力等缺陷。
在儿童阅读早期，绘本作为最适合孩子们阅读的图书形式，深受孩子和家长们的喜爱。什么是绘本？怎样去给孩子讲绘本？绘本对于孩子的阅读能力、创造力、想象力及思维发展有怎样的促进作用？本篇将从上述问题出发，与…
大班幼儿的创编更多的与其生活相联系，其自身的影子在创编的情节中处处可见。幼儿创编的很多情节就是他们日常生活的再现。3、创编的内容更丰富更富有想象力。这一年龄段的幼儿无论是语言表达能力还是逻辑思维能力及想象力都有了飞速的发展。
绘本阅读有助于培养幼儿的阅读习惯，丰富幼儿的想象力，提升审美能力。根据相关研究表明，为幼儿创设阅读环境尤为重要。良好的绘本阅读物质与心理环境，能充分调动幼儿听、说、读、看等感官，激发幼儿绘本阅读兴趣，丰富幼儿认知体验，促进幼儿早期阅读能力的发展。
参考文献[1]林鹭鹭.浅谈巧妙运用绘本阅读开展音乐活动[J].学周刊,2019(9):179-180.[2]栗亚楠.通过绘本提高幼儿音乐形象感知能力的实践研究[D].上海:上海师范大学学位论文,2018.[3]马山雪.儿童绘本在音乐教学中的应用模式研究[J].艺术教育,2018(1):68-69.[4]陈晨
“亲近绘本共享阅读”课题研究“雪之莲”工作室总结（2008-2009学年第一学期）——太仓市实验幼儿园时光飞逝，转眼间一个学期又悄然而过。本学期我们工作室以“快乐阅读”为理念，以“经典绘本”为幼儿阅读的文本，开展了“在新教育引领下的幼儿园绘本教学的实践研究”。
《小学低年级开展绘本阅读的实践研究》课题研究方案新沂市阿湖镇黑埠中心小学陈升柱一、课题研究的背景绘本（又称“图画书”、picturebook），是一种特定的儿童读物的形式，它在国外，已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物，而对中国来说，它还是个新概念。
在此基础上提出在教育中应确保幼儿自主阅读的时间，增强读图能力，鼓励幼儿创编、续编故事等。关键词幼儿阅读绘本阅读创编故事语言发展一、“看图编故事”介绍第期期期2016年年第4期20155看图编故事，是存在于幼儿园的一种讲述活动。
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在绘本创编中促进幼儿的自我成长摘要：绘本是通过图画和文字完成对一个完整故事共同叙述的一种表现形式，通过图文合奏的方式，实现“图画语言”的功能和表达效果。在绘本中，图画不再是文字的附属品和附庸，而是绘本的生命力所在。能让幼儿切实感受到多方面的教育元
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大班幼儿的创编更多的与其生活相联系，其自身的影子在创编的情节中处处可见。幼儿创编的很多情节就是他们日常生活的再现。3、创编的内容更丰富更富有想象力。这一年龄段的幼儿无论是语言表达能力还是逻辑思维能力及想象力都有了飞速的发展。
绘本阅读有助于培养幼儿的阅读习惯，丰富幼儿的想象力，提升审美能力。根据相关研究表明，为幼儿创设阅读环境尤为重要。良好的绘本阅读物质与心理环境，能充分调动幼儿听、说、读、看等感官，激发幼儿绘本阅读兴趣，丰富幼儿认知体验，促进幼儿早期阅读能力的发展。
参考文献[1]林鹭鹭.浅谈巧妙运用绘本阅读开展音乐活动[J].学周刊,2019(9):179-180.[2]栗亚楠.通过绘本提高幼儿音乐形象感知能力的实践研究[D].上海:上海师范大学学位论文,2018.[3]马山雪.儿童绘本在音乐教学中的应用模式研究[J].艺术教育,2018(1):68-69.[4]陈晨
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