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读完《窗边的小豆豆》,我却陷入了深思:我们身边也有很多跟文中的小豆豆一样的学生,他们身上存在很多的相似点,但是为什么我-flqTg么喜欢书上的小豆豆,却不喜欢身边的“小豆豆”呢?
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学生的身心健康发展和学习是从教师的教育和影响下开始,小学教师在整个教书育人的全过程中起到至关重要的作用;小学教师的教育情怀与教育素养事关整个基础教育的成败。本文以《窗边的小豆豆》为教师教育情怀与教育素养研究对象,阐述小学教师教育情怀与教育素
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《窗边的小豆豆》教学设计一、指导思想与理论基础《语文课程标准》中指出:“学生是语文学习的主人。”语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方法。
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