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1、通过融合于主题的幼儿民俗节日活动，使幼儿能了解我国一些主要传统节日的由来和习俗，感受丰富多彩的民俗节日。.2、挖掘主题中可为幼儿园民俗传统节日教育所用的资源；总结出融合于主题的幼儿民俗节日活动的内容、形式，引导幼儿了解我国传统节日...
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二是节日文化,内化升华.中国传统节日充分展示了我国传统的节庆文化,具有丰富的文化和道德内涵.针对低、中、高三个学段,分别从文化和行为两个层面提出了过中国节的行动要求,制定了《传承中华美德一一过中国节主题活动方案》、《小学生传统节日行动手册
传统节日文化综合实践活动课程的设计要尊重学生的主体地位，根据小学生的认知特点、兴趣爱好、实践能力、认知能力等设计课程内容，锻炼学生思考能力和动手实践能力，让学生在实践中学以致用，开拓创新。
广东省中山市黄圃镇新沙小学528400摘要：传承中国优秀传统文化，促进学生发展核心素养，是党和国家对学校提出的新课题。新沙小学以传承传统节日为切入点，强化对传承节日课程理解，提升教师传统文化素养，开设、实施和拓展传承传统节日校本课程，促进学生发展核心素养，收到了一定的...
传承节日文化弘扬核心价值——“我们的节日”主题活动十年回眸新华社北京4月3日电（记者隋笑飞）在中华民族的历史发展中，传统节日以其丰富的思想文化内涵深深融入人们的生活，滋养着民族…
“我国传统节日”综合实践活动.doc,“我国传统节日”综合实践活动?一、活动背景我国有许多传统节日（如春节、清明、端午、中秋、重阳），它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感，可以说，每个传统节日的形成过程，都有着它的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣。
中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。习近平总书记引用中華文化佛家經典箴言这句话，是要提醒全体党员干部，当初在党旗下发下的铮铮誓言就…
二、活动的内容1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。.2、开展“学包粽子”活动。.3、举行“我们的节日•端午”主题征文活动。.三、活动的具体安排日（星期四）下午2：30在三楼大教室举行诗文诵读、故事讲演比赛。.每班推荐一名学生参赛...
幼儿开展传统文化教育的意义与策略.2017年，国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求将中华优秀传统文化从启蒙教育开始贯穿各领域，从幼儿园开始构建中华文化课程和教材体系。.王财贵主张儿童在13岁前接受大量传统...
1、通过融合于主题的幼儿民俗节日活动，使幼儿能了解我国一些主要传统节日的由来和习俗，感受丰富多彩的民俗节日。.2、挖掘主题中可为幼儿园民俗传统节日教育所用的资源；总结出融合于主题的幼儿民俗节日活动的内容、形式，引导幼儿了解我国传统节日...
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传统节日文化综合实践活动课程的设计要尊重学生的主体地位，根据小学生的认知特点、兴趣爱好、实践能力、认知能力等设计课程内容，锻炼学生思考能力和动手实践能力，让学生在实践中学以致用，开拓创新。
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传承节日文化弘扬核心价值——“我们的节日”主题活动十年回眸新华社北京4月3日电（记者隋笑飞）在中华民族的历史发展中，传统节日以其丰富的思想文化内涵深深融入人们的生活，滋养着民族…
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中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。习近平总书记引用中華文化佛家經典箴言这句话，是要提醒全体党员干部，当初在党旗下发下的铮铮誓言就…
二、活动的内容1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。.2、开展“学包粽子”活动。.3、举行“我们的节日•端午”主题征文活动。.三、活动的具体安排日（星期四）下午2：30在三楼大教室举行诗文诵读、故事讲演比赛。.每班推荐一名学生参赛...
幼儿开展传统文化教育的意义与策略.2017年，国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求将中华优秀传统文化从启蒙教育开始贯穿各领域，从幼儿园开始构建中华文化课程和教材体系。.王财贵主张儿童在13岁前接受大量传统...
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