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庆合初中2010年初三诊断考试质量分析报告根据华蓥市教育局文件精神，教研室的统一部署，我校的初三诊断考试如期举行，学校领导非常重视这次诊断考试，在30日成立了考试领导机构，设置考场主任：郑剑华；副主任：殷圣军。考务员：徐天柏。
基于认知诊断理论,以TIMSS化学试题为诊断性测试卷,运用问卷调查法、访谈法进行实践研究,以了解福建省福州市某中学高一学生在接受新知识前已有的认知水平。同时根据双位编码评分的结果,采用统计分析法探查学生初中化学核心知识的掌握情况。
基于韦伯模式探讨高三诊断性考试与课程标准的一致性周霜;孟红兵学业评价与课程标准一致性问题不容忽视。本文通过韦伯模式分析2020年成都第一次诊断性数学理科试题与课程标准之间的一致性,发现函数、几何与代数一致性最好,参数方程与不等式...
浅论农村中学学生心理障碍诊断及矫治内容摘要：论文关键词:农村学校心理障碍心理娇治论文摘要：组成部分心理健康教育是学校教育不可或缺的在当代学校教育中占有重要地位，发挥着积极而有效的作用。
中学教育的评价探索摘要：摘要：文章首先对教育评价的概念和目的进行介绍，其次指出中学教育中教育评价存在的问题，最后提出中学教育评价的改革措施，即完善中学教育评价体系；教育评价重“改进”、轻“甄别”；教育评价要注重学生的长远发展…
一、难度难度是指试题的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。一般认为，试题的难度指数在0.3－0.7之间比较合适，整份试卷的平均难度最好在0.5左右，高于0.7和低于0.3的试题不能太多。1、难度的两种定义：（1）P=1—x/wx为某题得分的平均...
初中数学课题研究的最佳题目初中数学课题研究的最佳题目初中数学课题研究的最佳题目篇一:初中数学课题研究题目收集初中数学课题研究题目收集1(初中数学教学中使用计算器的实践与研究2(练习、作业分层设计的实施3(易错点的提前干预的研究4(“问题串”式
[1]于永.初中生物学业水平考试命题失误诊断例析[J].教育与教学研究，2018（5）：104-128.[2]邵绍元，刘义友.基于社会责任的初中生物学科学业水平测试的命题策略[J].生物学教学，2017（1）：52-54.作者简介：杨思平，湖北省黄冈市，湖北省紅安县二程中学。
汽车底盘的故障诊断分析毕业论文--付正运,汽车底盘故障诊断分析,汽车底盘故障诊断,底盘异响的诊断方法,途锐底盘升降故障,奔驰s350底盘升降故障,奔驰s级底盘升降故障,路虎揽胜底盘升降故障,汽…
数字系列完成问题的认知成分分析及其诊断应用研究,系列完成,认知成分,认知诊断,线性逻辑斯谛克潜在特质模型。系列完成问题是许多智力测验的分测验,可以用它来了解被试解决问题的能力水平。本研究的目的主要以认知心理学与心理测量学以及...
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[1]于永.初中生物学业水平考试命题失误诊断例析[J].教育与教学研究，2018（5）：104-128.[2]邵绍元，刘义友.基于社会责任的初中生物学科学业水平测试的命题策略[J].生物学教学，2017（1）：52-54.作者简介：杨思平，湖北省黄冈市，湖北省紅安县二程中学。
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