发表服务
摘要：目前,我国阅读教学以"文体思维"为主,文学性占主导地位,忽略了阅读的"学科思维".即阅读围绕某一主题,从不同学科角度知识出发,对阅读对象进行理解的过程.因此,本研究主要从四个方面展开:第一:通过研究缘起及国内外现有研究成果的梳理,界定"跨学科阅读教学"的核心概念.第二:结合问卷和...
浅谈语文跨学科教学及作业设计——语文教学经验总结《语文课程标准》把努力建设开放而有活力的语文课程作为语文课程的一个基本理念提出，明确指出：语文课程应植根于现实，面对世界，面对未来，应拓宽语文学习和运用领域。
浅析基于跨学科融合的研学课堂.徐嘉薇.【摘要】：走出教室,选择从生活现象或问题出发,打破把知识分割成碎片的学科界限,寻找不同学科之间的关联,尝试确立"学教相长,融合巧释"的教学方略,构建研学课堂教学模式,形成以某一个学科知识点为核心,将多个学科...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊崔卉甘肃省临洮县洮阳初级中学730500摘要：新课程改革背景环境下，课堂教学工作的有效开展，要注重把握“五育”教育，实现“五育并举”向“五育融合”方向的转变，以促进学生综合能力及综合素养的培养发展，为学生全面...
【跨学科融合】当人工智能遇上语文与数学——VBS师生携手探索语音识别的奇妙世界发布:万科双语学校发布时间:2019-12-27
信息技术与语文教学的深度融合，不是指信息技术仅仅作为一种手段或方式辅助语文教学，而是要通过信息技术的支持使语文课堂教学结构发生变革。学生在信息技术支持下的网络平台中学习，其学习内容与学习表现都是真实、可感…
作为中学课堂讲师，教师在中学教学中发挥了重要作用。毫不夸张地说，一位好老师是学生学习的催化剂。然而，在实际的中学语文教育中，由于传统教学观念的制约，在中学语文教育中教师仍然局限于单词，单词，句子等。并没有融入传统文化。
小学语文跨学科融合实践课程探究.房华.【摘要】：基于语文学科的跨学科融合实践课程就是以语文学科为核心,将多个学科进行跨学科融合的课程,课程的目的是提高学生的语文素养。.语文的跨学科融合需要教师应密切关注现代社会发展的需要,还需教师拓宽...
【摘要】：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。作为一名语文教师在教学中应当巧妙地利用其他学科所具备的知识、方法,整合各个学科的优势,从而让语文课堂发生结构性的转变。本文通过研究整合、跨学科整合的相关理论、概念,提炼出小学语文教学跨学科整合的概念,明确研究的目标和...
把握跨学科教学的“元认知知识”分三方面：一是“方略知识”，即在跨学科教学中，教师要反思如何在课堂上搭建学科间的桥梁并取得良好成绩，教师可将有效教学记录在案，以进行课程的再开发；二是“任务知识”，即对自我教学目…
摘要：目前,我国阅读教学以"文体思维"为主,文学性占主导地位,忽略了阅读的"学科思维".即阅读围绕某一主题,从不同学科角度知识出发,对阅读对象进行理解的过程.因此,本研究主要从四个方面展开:第一:通过研究缘起及国内外现有研究成果的梳理,界定"跨学科阅读教学"的核心概念.第二:结合问卷和...
浅谈语文跨学科教学及作业设计——语文教学经验总结《语文课程标准》把努力建设开放而有活力的语文课程作为语文课程的一个基本理念提出，明确指出：语文课程应植根于现实，面对世界，面对未来，应拓宽语文学习和运用领域。
浅析基于跨学科融合的研学课堂.徐嘉薇.【摘要】：走出教室,选择从生活现象或问题出发,打破把知识分割成碎片的学科界限,寻找不同学科之间的关联,尝试确立"学教相长,融合巧释"的教学方略,构建研学课堂教学模式,形成以某一个学科知识点为核心,将多个学科...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊崔卉甘肃省临洮县洮阳初级中学730500摘要：新课程改革背景环境下，课堂教学工作的有效开展，要注重把握“五育”教育，实现“五育并举”向“五育融合”方向的转变，以促进学生综合能力及综合素养的培养发展，为学生全面...
【跨学科融合】当人工智能遇上语文与数学——VBS师生携手探索语音识别的奇妙世界发布:万科双语学校发布时间:2019-12-27
信息技术与语文教学的深度融合，不是指信息技术仅仅作为一种手段或方式辅助语文教学，而是要通过信息技术的支持使语文课堂教学结构发生变革。学生在信息技术支持下的网络平台中学习，其学习内容与学习表现都是真实、可感…
作为中学课堂讲师，教师在中学教学中发挥了重要作用。毫不夸张地说，一位好老师是学生学习的催化剂。然而，在实际的中学语文教育中，由于传统教学观念的制约，在中学语文教育中教师仍然局限于单词，单词，句子等。并没有融入传统文化。
小学语文跨学科融合实践课程探究.房华.【摘要】：基于语文学科的跨学科融合实践课程就是以语文学科为核心,将多个学科进行跨学科融合的课程,课程的目的是提高学生的语文素养。.语文的跨学科融合需要教师应密切关注现代社会发展的需要,还需教师拓宽...
【摘要】：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。作为一名语文教师在教学中应当巧妙地利用其他学科所具备的知识、方法,整合各个学科的优势,从而让语文课堂发生结构性的转变。本文通过研究整合、跨学科整合的相关理论、概念,提炼出小学语文教学跨学科整合的概念,明确研究的目标和...
把握跨学科教学的“元认知知识”分三方面：一是“方略知识”，即在跨学科教学中，教师要反思如何在课堂上搭建学科间的桥梁并取得良好成绩，教师可将有效教学记录在案，以进行课程的再开发；二是“任务知识”，即对自我教学目…
发表服务