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提供初中生认知风格特点及其对学习策略与学业成绩影响的研究word文档在线阅读与免费下载，摘要:东北师范大学硕士学位论文初中生认知风格特点及其对学习策略与学业成绩影响的研究姓名：孔庆娜申请学位级别：硕士专业：基础心理学指导教师：李力红20070501
初中阶段——Psy525在皮亚杰的认知发展阶段理论中，中学生进入形式运算阶段（11岁-），他们可以进行抽象思维、处理假设性问题和思考可能性。而在埃里克森的...包头市武锐利的专栏文章。
提供中学生认知发展的理论、特点与规律word文档在线阅读与免费下载，摘要:掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。认知也称认识过程，是指人们认识、理解事物或现象，保存信息并利用有关知识经验解决实际问题的过程。包括感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维(判断、推理和问题解决)等...
初中生数学学习困难的认知特点.【摘要】：数学学习困难是学习困难研究领域中的一个重要内容,在学生人群中占有相当大的比例。.随着信息思想深入数学学习的研究,并逐渐成为主导范式后,致力于数学学习困难的认知机制的探讨日益成为研究的...
初中学生心理特点初中学生的年龄一般是从十一二到十四五岁。这个年龄阶段在儿童心理学上称之为少年期，它在个体心理发展史上是一个从童年期向青年期过渡的时期。这个时期学生心理发展总的特点是，处在一种半幼稚半成熟的状态，它充满着...
浅谈初一学生的学习生活特点与教育进入初一年级以后，由于身体的发育，孩子的感觉有了很大的发展与提高；他们的知觉在精确性和概括性上也有所发展，不仅能观察事物的细微之处，而且能抓住它们的主要特征；他们的注意力比起更具有稳定性、目的性和选择性，他们已能较长时间地集中注意...
初中生的普遍心理特点初中生的普遍心理特点初中生的心理特点初中生心理特点1、身心发展体力增强，精力旺盛。处于生理发育的第二个高峰期，大脑皮层结构功能变化巨大，神经活动的兴奋、抑制过程不太稳定，行为调节作用降低。
不同竞争态度中学生的社会认知特点研究,竞争态度,中学生,社会认知,自我图式。现代社会,随着经济与文化的迅速发展,人们之间的竞争也日益激烈。竞争是讲究速度与效率,以成就为定向的社会的一个显著特征。
中学生认知情绪调节方式特点及其与抑郁的关系.【摘要】：情绪调节方式是个体适应社会生活必要的心理技能,涉及到生物、社会、行为和认知等多个方面。.其中,认知情绪调节方式是指个体为了达到情绪调节目的而采取的有意识的认知努力。.系统探讨中学生...
本研究依据Kuhn的理论,选取我国初中和高中二年级学生共127名,从绝对主义、多元主义、评价主义三个阶段、两个转折点的情况来考察认识论在个人喜好等五个领域的发展,并与美国、意大利的研究结果相对照,从跨文化比较的视角探讨我国中学生个人认识论的特点
提供初中生认知风格特点及其对学习策略与学业成绩影响的研究word文档在线阅读与免费下载，摘要:东北师范大学硕士学位论文初中生认知风格特点及其对学习策略与学业成绩影响的研究姓名：孔庆娜申请学位级别：硕士专业：基础心理学指导教师：李力红20070501
初中阶段——Psy525在皮亚杰的认知发展阶段理论中，中学生进入形式运算阶段（11岁-），他们可以进行抽象思维、处理假设性问题和思考可能性。而在埃里克森的...包头市武锐利的专栏文章。
提供中学生认知发展的理论、特点与规律word文档在线阅读与免费下载，摘要:掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。认知也称认识过程，是指人们认识、理解事物或现象，保存信息并利用有关知识经验解决实际问题的过程。包括感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维(判断、推理和问题解决)等...
初中生数学学习困难的认知特点.【摘要】：数学学习困难是学习困难研究领域中的一个重要内容,在学生人群中占有相当大的比例。.随着信息思想深入数学学习的研究,并逐渐成为主导范式后,致力于数学学习困难的认知机制的探讨日益成为研究的...
初中学生心理特点初中学生的年龄一般是从十一二到十四五岁。这个年龄阶段在儿童心理学上称之为少年期，它在个体心理发展史上是一个从童年期向青年期过渡的时期。这个时期学生心理发展总的特点是，处在一种半幼稚半成熟的状态，它充满着...
浅谈初一学生的学习生活特点与教育进入初一年级以后，由于身体的发育，孩子的感觉有了很大的发展与提高；他们的知觉在精确性和概括性上也有所发展，不仅能观察事物的细微之处，而且能抓住它们的主要特征；他们的注意力比起更具有稳定性、目的性和选择性，他们已能较长时间地集中注意...
初中生的普遍心理特点初中生的普遍心理特点初中生的心理特点初中生心理特点1、身心发展体力增强，精力旺盛。处于生理发育的第二个高峰期，大脑皮层结构功能变化巨大，神经活动的兴奋、抑制过程不太稳定，行为调节作用降低。
不同竞争态度中学生的社会认知特点研究,竞争态度,中学生,社会认知,自我图式。现代社会,随着经济与文化的迅速发展,人们之间的竞争也日益激烈。竞争是讲究速度与效率,以成就为定向的社会的一个显著特征。
中学生认知情绪调节方式特点及其与抑郁的关系.【摘要】：情绪调节方式是个体适应社会生活必要的心理技能,涉及到生物、社会、行为和认知等多个方面。.其中,认知情绪调节方式是指个体为了达到情绪调节目的而采取的有意识的认知努力。.系统探讨中学生...
本研究依据Kuhn的理论,选取我国初中和高中二年级学生共127名,从绝对主义、多元主义、评价主义三个阶段、两个转折点的情况来考察认识论在个人喜好等五个领域的发展,并与美国、意大利的研究结果相对照,从跨文化比较的视角探讨我国中学生个人认识论的特点
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