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合作探究下的初中历史课堂构建摘要：摘要：初中历史新课程标准指出：“注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历…
初中历史有效课堂教学方式论文[摘要]有效教学无论对于素质教育教学目标的实现还是对于学生个人的健康成长都是极其重要的。初中历史教师可以通过恰当运用多媒体、合作探究、情境教学法、问题式教学等方式来打造初中历史有效课堂。
浅析如何构建高效初中历史课堂.QINGGANDUBEN浅析如何构建高效初中历史课堂阴姚宇虹随着新课标教学理念的推广，教师在教学过程当中越过程当中。.首先，教师带领学生对课本知识内容进行快速来越侧重对学生综合素质的养成。.改变传统落后的教学方的...
中学生课堂参与度的调查与分析论文.doc,中学生课堂参与度的调查与分析现在的初中化学课堂教学中主要存在以下几个方面的问题：1、重教、轻学。课堂教学仍沿用“满堂灌”、“填鸭式”的传统模式，教学过程中不重视激发学生的学习兴趣，不能有效地调动学生学习的学习积极性，无视学生的...
提高初中历史课堂教学有效性的策略分析范文相关内容:谈谈学习初中几何的难点所在学习初中几何的难点所在如下文一、入门难这是大多学生面临的问题，也是我们进行几何教学时首要解决的问题和必须解决的问题.否则我们不仅将学生拒之于精彩的几何世界大门之外，而且影响学生的学习积极性...
[1]江海云.浅谈中学历史教学中学生核心素养的培养[J].开封教育学院学报，2017（05）：186-187.[2]刘玉璞.如何在中学历史课堂教学中培养学生的核心素养[J].中国校外教育，2017（29）：14.返回搜狐，查看更多
正所谓“兴趣是最好的老师”,为促进初中学生深度参与历史学科的学习,初中历史教师应当重视对学生相关兴趣的引导,让学生对历史学科产生浓厚的兴趣,进而有效提升其课堂参与度。这就要求历史教师充分意识到该年龄段的学生对图像信息的敏感程度,并将与课堂
课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度体现出来，学生参与教学中的数量、广度、深度是衡量主体地位发挥的重要标志。有专家指出：“考察语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果70%以上的学生以课堂小主
2016-12-07浅谈如何提高小学生科学课堂参与度12018-08-07浅谈如何提高数学课堂学生参与度2016-11-20如何提高学生的课堂参与度212016-11-20如何提高学生课堂参与度2012-09-19如何有效的提高学生的课堂参与度？2013-11-19如何在教学中提高学生的课堂参与度...
在参与历史教学的过程中,学生从知识与能力、过程与方法到情感、态度与价值观等方面都能得到长足发展,从而进一步推动中学历史教学改革。实践证明,对高中生历史课堂参与进行研究一定要寓理论于实践,从教学实践中寻找突破口。问卷调查法和访谈法...
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[1]江海云.浅谈中学历史教学中学生核心素养的培养[J].开封教育学院学报，2017（05）：186-187.[2]刘玉璞.如何在中学历史课堂教学中培养学生的核心素养[J].中国校外教育，2017（29）：14.返回搜狐，查看更多
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课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度体现出来，学生参与教学中的数量、广度、深度是衡量主体地位发挥的重要标志。有专家指出：“考察语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果70%以上的学生以课堂小主
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