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初中物理一等奖教学案例大气的压强获奖教学案例分析从“魔术”到“科学”科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。科学课程标准(7－9年级)第二部分课程目标指出：“了解或理解基本的科学知识，并能用它们解释常见的自然现象，解决一些实际问题；初步形成对自然界的整体认识和科学...
摘要：物理学作为一门研究物质、相互作用和运动规律的自然科学，是人类科学文化的重要组成部分。教师在日常教学中，要结合学科的各种要素进行德育渗透，也要通过组织各种活动对学生进行熏陶，从而对学生进行思想教育。课程思政作为一种新的教育理念，如何将课程思政的理念贯彻落实到...
针对新课程改革背景下提高物理课堂教学有效性的要求,指出应当从教学设计开始真正了解教学设计背后的"学习理论"。基于自我决定理论,运用探索发现法对"大气压强"一节进行教学设计,立足于学生在课堂中获得自主感、归属感和能力感。
基于BOPPPS教学模式的“大气压强”教学设计.郑宇晴朱灵坤张轶炳.【摘要】：为有效达成教学目标,合理构建"大气压强"教学框架,采用BOPPPS教学模式进行模块化教学,可有机建立完整课堂结构,引导学生积极进行参与式学习,提高学生学习投入度,有效反馈课堂学习...
（本文已经发表在物理教学类期刊，引用请注明出处）摘要：生活中可用于初中物理《大气压强》的实验素材很多，本文从教学的维度介绍了良心壶在大气压强一节中的应用，激发学生的学习兴趣的同时，也弘扬了中华传统…
名师讲义资料《大气压强》教学设计江苏省丰县初级中学刘庆贺一、教学目标（一）知识与技能1．通过观察、实验，检验大气压的存在。能通过实例说出大气压在生产生活中的应用。2．能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的...
大气压强教学设计教学目标知识与技能1．了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2．了解大气压强的随高度的变化及规律。3．了解生活中利用大气压强的现象。过程与方法1．观察跟大气压强有关的现象，感知…
课程八年级物理《大气压强》评课稿今天在本校听了朱老师《大气压强》一课，对于朱老师的课说下自己的看法：本节课是浙教版的八年级《科学》上册第2章第3节的大气压强。这是在学习了固体压强、液体的压强之后，再学的气体压强。
初中物理教学小实验的作用研究摘要：摘要：物理是一门以实验观察为主的基础学科，物理实验是学生掌握物理知识的重要途径。学生通过亲自动手实验，发现物理的基本规律、学习物理的基本概念。对于刚接触物理的初中学生而言，物理是一门新鲜的学科。
初中物理《大气压强》教学设计来源：中公教师招聘网时间：2017-12-1719:48:40一、教学目标【知识与技能目标】能说出大气压产生的原因，能简单描述托里拆利实验，知道标准大气压的数值...
初中物理一等奖教学案例大气的压强获奖教学案例分析从“魔术”到“科学”科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。科学课程标准(7－9年级)第二部分课程目标指出：“了解或理解基本的科学知识，并能用它们解释常见的自然现象，解决一些实际问题；初步形成对自然界的整体认识和科学...
摘要：物理学作为一门研究物质、相互作用和运动规律的自然科学，是人类科学文化的重要组成部分。教师在日常教学中，要结合学科的各种要素进行德育渗透，也要通过组织各种活动对学生进行熏陶，从而对学生进行思想教育。课程思政作为一种新的教育理念，如何将课程思政的理念贯彻落实到...
针对新课程改革背景下提高物理课堂教学有效性的要求,指出应当从教学设计开始真正了解教学设计背后的"学习理论"。基于自我决定理论,运用探索发现法对"大气压强"一节进行教学设计,立足于学生在课堂中获得自主感、归属感和能力感。
基于BOPPPS教学模式的“大气压强”教学设计.郑宇晴朱灵坤张轶炳.【摘要】：为有效达成教学目标,合理构建"大气压强"教学框架,采用BOPPPS教学模式进行模块化教学,可有机建立完整课堂结构,引导学生积极进行参与式学习,提高学生学习投入度,有效反馈课堂学习...
（本文已经发表在物理教学类期刊，引用请注明出处）摘要：生活中可用于初中物理《大气压强》的实验素材很多，本文从教学的维度介绍了良心壶在大气压强一节中的应用，激发学生的学习兴趣的同时，也弘扬了中华传统…
名师讲义资料《大气压强》教学设计江苏省丰县初级中学刘庆贺一、教学目标（一）知识与技能1．通过观察、实验，检验大气压的存在。能通过实例说出大气压在生产生活中的应用。2．能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的...
大气压强教学设计教学目标知识与技能1．了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2．了解大气压强的随高度的变化及规律。3．了解生活中利用大气压强的现象。过程与方法1．观察跟大气压强有关的现象，感知…
课程八年级物理《大气压强》评课稿今天在本校听了朱老师《大气压强》一课，对于朱老师的课说下自己的看法：本节课是浙教版的八年级《科学》上册第2章第3节的大气压强。这是在学习了固体压强、液体的压强之后，再学的气体压强。
初中物理教学小实验的作用研究摘要：摘要：物理是一门以实验观察为主的基础学科，物理实验是学生掌握物理知识的重要途径。学生通过亲自动手实验，发现物理的基本规律、学习物理的基本概念。对于刚接触物理的初中学生而言，物理是一门新鲜的学科。
初中物理《大气压强》教学设计来源：中公教师招聘网时间：2017-12-1719:48:40一、教学目标【知识与技能目标】能说出大气压产生的原因，能简单描述托里拆利实验，知道标准大气压的数值...
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