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教育是培养人的活动,知行统一是育人的重要途径.笔者从人的发展需要出发,从唤醒、激励和鼓舞等育人手段入手,阐述初中数学育人价值教学研究成果,激发学生参与教学活动的兴趣和热情,为学生提供实践机会,培养学生的创新精神与奉献意识,塑造健全的人格,促进学生全面发展和健康成长,构建有灵魂...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊李婉侨徐娜沈阳师范大学辽宁沈阳110034【摘要】数学教学既承载着传递数学学科知识、培养数学能力的重任，而且还承载着更为重要的育人功能。
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•订杂志•电子杂志...刘伟.基于学科全息育人下的初中数学教学变革[J].新课程·中学,2019,(11):218-219.[2]邢成云,王文清(点评).整体建构跨步推进--全息教学论下的整体教学尝试[J].中学数学...
中学数学抽象的内涵及培养要点摘要：摘要关键词数学抽象是指从空间形式与数量关系中得到数学研究对象的思维过程。初中学生数学抽象一般要借助数学直观而达成，发展初中数学抽象有利于实现数学学科育人以及回归数学学科本位…
近些年，随着对教师实践性知识研究的广泛和深入，数学教师实践性知识的研究逐渐成为数学教师专业发展的重要组成部分。特别是在新一轮基础教育改革的大背景下，初中数学教师面临的新挑战，以下是我们整理的初中教学教研论文，希望能带给你灵感和启发。
育人为本，德育为先———浅谈新课程改革下教师应如何对学生进行德育教育合水中学罗增平关于德育问题，一直是全社会关心，国家重视的问题。胡总书记在十七大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美...
初中数学教学研究报告(共10篇).docx,初中数学教学研究报告(共10篇)在课题研究中，实验老师努力体现以学生发展为本的教育理念，使所有的学生都不同程度地学到所需要的知识，都学有所得，并享受到学习数学成功带来的喜悦，从而培养学生的创新意识及实践应用能力，促进学生发展，使学生获得...
初中教育需要"课程思政",但部分老师不知道如何将思政的内容融入课堂，只能生搬硬套的做到"课程+思政"。初中教育的"课程思政"应该按照观念树立、机制创新、协同育人的逻辑深入推进。首先要树立中学教师的"课程思政"理念，加深思想认识。
初中数学教学论文.高中数学教学论文.以下是数学教学论文范文（精选270篇）.日期：2021-09-27高一新生数学学习关联因素与教学对策.学生的数学学业水平是其数学素养的外在表现，数学学科核心素养的发展应该是数学思维品质、关键能力和价值观念的综合发展...
本文共1516字，阅读约需2.5分钟为了激发学生学习数学的兴趣，增强好奇心、想象力、求知欲，提高学习能力，培育创新精神和实践能力，江苏团队围绕国家课程的核心内容，以“‘做数学’：让学生享受完整的数学学习过程”为教育理念，“手脑协调，启思明理”为教学主张，开展了20多年的“做...
教育是培养人的活动,知行统一是育人的重要途径.笔者从人的发展需要出发,从唤醒、激励和鼓舞等育人手段入手,阐述初中数学育人价值教学研究成果,激发学生参与教学活动的兴趣和热情,为学生提供实践机会,培养学生的创新精神与奉献意识,塑造健全的人格,促进学生全面发展和健康成长,构建有灵魂...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊李婉侨徐娜沈阳师范大学辽宁沈阳110034【摘要】数学教学既承载着传递数学学科知识、培养数学能力的重任，而且还承载着更为重要的育人功能。
论文收录查询文摘资讯期刊杂志论文库论文检索报告•订杂志•电子杂志...刘伟.基于学科全息育人下的初中数学教学变革[J].新课程·中学,2019,(11):218-219.[2]邢成云,王文清(点评).整体建构跨步推进--全息教学论下的整体教学尝试[J].中学数学...
中学数学抽象的内涵及培养要点摘要：摘要关键词数学抽象是指从空间形式与数量关系中得到数学研究对象的思维过程。初中学生数学抽象一般要借助数学直观而达成，发展初中数学抽象有利于实现数学学科育人以及回归数学学科本位…
近些年，随着对教师实践性知识研究的广泛和深入，数学教师实践性知识的研究逐渐成为数学教师专业发展的重要组成部分。特别是在新一轮基础教育改革的大背景下，初中数学教师面临的新挑战，以下是我们整理的初中教学教研论文，希望能带给你灵感和启发。
育人为本，德育为先———浅谈新课程改革下教师应如何对学生进行德育教育合水中学罗增平关于德育问题，一直是全社会关心，国家重视的问题。胡总书记在十七大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美...
初中数学教学研究报告(共10篇).docx,初中数学教学研究报告(共10篇)在课题研究中，实验老师努力体现以学生发展为本的教育理念，使所有的学生都不同程度地学到所需要的知识，都学有所得，并享受到学习数学成功带来的喜悦，从而培养学生的创新意识及实践应用能力，促进学生发展，使学生获得...
初中教育需要"课程思政",但部分老师不知道如何将思政的内容融入课堂，只能生搬硬套的做到"课程+思政"。初中教育的"课程思政"应该按照观念树立、机制创新、协同育人的逻辑深入推进。首先要树立中学教师的"课程思政"理念，加深思想认识。
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本文共1516字，阅读约需2.5分钟为了激发学生学习数学的兴趣，增强好奇心、想象力、求知欲，提高学习能力，培育创新精神和实践能力，江苏团队围绕国家课程的核心内容，以“‘做数学’：让学生享受完整的数学学习过程”为教育理念，“手脑协调，启思明理”为教学主张，开展了20多年的“做...
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