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初中数学主题探究教学模式研究论文一、创设情境，激发学生的学习兴趣初中数学各学段的学习内容主要有四个部分:“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。
信息技术下初中数学教学研究摘要：【摘要】信息技术与初中数学教学结合，将会有利于数学课程教学改革，主要有以下转变，生生互动：成为学习主体；师生互动：成为合作团体；师生共享：成为教学相长。【关键词】信息技术初中数学学习主体合作团体教学…
关于初中数学概念教学方法研究的论文一、数学概念教学存在的主要问题（一）教师照本宣科在实际教学过程中，教师们不注意结合生活实际，忽视学生们心理特点，不爱分析事物的本质，教授数学概念的时候照本宣科，讲解枯燥无味，缺乏生动的讲述和形象的比喻，忽略对概念本质的讲解。
摘要：数学欣赏课在初中数学中的开展能有效提升学生对这一课程的兴趣，同时也能更好的强化数学教学效果。为了确保数学欣赏课的开展能达到预期目标，本文将首先对初中数学中开设数学欣赏课程的意义进行分析，进而在此基础上论述此类课程的教学设计办法，并结合一定课堂实例进行说明...
本文是数学论文，本文通过对人教版初中数学的历史史料进行统计，以及对数学史真正融入课堂教学的现状分析和课例研究，让数学史真正地走进课堂，走进每位老师、每位学生的心里。
中学数学课堂“减负提质”的现状研究——以达州市几所中学为例16参考文献错题千万别错过--错题本与减负增效[J].课程教育研究,2012（4）:119-120.浅谈初中数学课堂教学实现减负增效的策略[J].《读与写》杂志，2013(10):110-111.
任何一所学校要如期完成教学工作,实现管理目标,都需要教师与学生的共同努力和密切配合。在教育学生使其德智体全面发展,积累和丰富知识以适应社会、走向社会的过程中,教师的作用显然是不容忽视的。下面是搜索整理…
提供《初中数学课堂引入中情境创设的研究》成果论文文档免费下载，摘要:必然具有情境性，这就是情境认知。学生的学习本质上是一种认知过程，为了让学生真正理解并运用知识，就应该为其创设相应的认知情境，这就是情境学习。因此建构主义把情境、协作、对话、意义建构当作现代学习环境...
期刊论文[1]基于智慧课堂的初中数学高效教学模式的构建与实践[J].翁希凡.福建中学数学.2018(12)[2]浅析初中数学智慧课堂构建与案例研究[J].徐笑盈.数学教学通讯.2018(32)[3]智慧课堂与传统课堂在初中数学教学中的对比研究[J].林经珠.数学之友.2018
本论文通过文献法、问卷法、课堂观察法、访谈法、案例分析法、行动研究法等方法对初中数学教师的教学案例进行开发和研究后,归纳总结出以下三个方面的结论:第一,教学案例的开发分为四个步骤:选题、资料搜集、案例开发、案例修改。.选题时,既可以选择...
初中数学主题探究教学模式研究论文一、创设情境，激发学生的学习兴趣初中数学各学段的学习内容主要有四个部分:“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”。
信息技术下初中数学教学研究摘要：【摘要】信息技术与初中数学教学结合，将会有利于数学课程教学改革，主要有以下转变，生生互动：成为学习主体；师生互动：成为合作团体；师生共享：成为教学相长。【关键词】信息技术初中数学学习主体合作团体教学…
关于初中数学概念教学方法研究的论文一、数学概念教学存在的主要问题（一）教师照本宣科在实际教学过程中，教师们不注意结合生活实际，忽视学生们心理特点，不爱分析事物的本质，教授数学概念的时候照本宣科，讲解枯燥无味，缺乏生动的讲述和形象的比喻，忽略对概念本质的讲解。
摘要：数学欣赏课在初中数学中的开展能有效提升学生对这一课程的兴趣，同时也能更好的强化数学教学效果。为了确保数学欣赏课的开展能达到预期目标，本文将首先对初中数学中开设数学欣赏课程的意义进行分析，进而在此基础上论述此类课程的教学设计办法，并结合一定课堂实例进行说明...
本文是数学论文，本文通过对人教版初中数学的历史史料进行统计，以及对数学史真正融入课堂教学的现状分析和课例研究，让数学史真正地走进课堂，走进每位老师、每位学生的心里。
中学数学课堂“减负提质”的现状研究——以达州市几所中学为例16参考文献错题千万别错过--错题本与减负增效[J].课程教育研究,2012（4）:119-120.浅谈初中数学课堂教学实现减负增效的策略[J].《读与写》杂志，2013(10):110-111.
任何一所学校要如期完成教学工作,实现管理目标,都需要教师与学生的共同努力和密切配合。在教育学生使其德智体全面发展,积累和丰富知识以适应社会、走向社会的过程中,教师的作用显然是不容忽视的。下面是搜索整理…
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期刊论文[1]基于智慧课堂的初中数学高效教学模式的构建与实践[J].翁希凡.福建中学数学.2018(12)[2]浅析初中数学智慧课堂构建与案例研究[J].徐笑盈.数学教学通讯.2018(32)[3]智慧课堂与传统课堂在初中数学教学中的对比研究[J].林经珠.数学之友.2018
本论文通过文献法、问卷法、课堂观察法、访谈法、案例分析法、行动研究法等方法对初中数学教师的教学案例进行开发和研究后,归纳总结出以下三个方面的结论:第一,教学案例的开发分为四个步骤:选题、资料搜集、案例开发、案例修改。.选题时,既可以选择...
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