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分析初中学生数学解题错误的原因论文从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过程中难免会出现种种错误。
初中数学论文:对初一学生数学解题错误的分析及解决方法俗话说：万丈高楼平地起。只有根基扎实，高楼才能坚固。学习数学也是一样，只有把基础知识学好，在解题中尽可能地避免错误，才能为以后能力的提高打下好的基
初中学生数学解题错误浅析论文.从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过程中，难免会出现种种错误。.因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现...
初中数学教学论文浅谈数学教学中学生解题能力的培养dearedu解题后的回顾与探讨、分析与研究就是对解题的结果和解题的方法进行反省，对解题中的主要思想观点、关键因素及类同问题的解法进行概括、推广，从而帮助学生从中提炼出数学的基本
初中数学解题策略实践应用研究.时间：2016-07-03作者：佚名.论文摘要：数学是一门培养学生思维能力、解决问题能力的学科，解题方法与策略的渗透与教学尤为重要。.本文就数学解题策略的学习的意义进行了阐述，并对数学教学过程中的解题策略进行了分类...
初中数学论文：浅谈dearedu类比分析：初中数学论文：浅谈中学数学解题的类比法wwdearedu解决立体几何通常有两种思路：(1)转化为平面几何问题;(2)寻找一个与平面几何相似的对象，通过类比法求解。
本课题通过专人负责、分工合作，逐步开展一系列实践研讨活动：了解教师和学生对压轴题解题策略的认识；了解教学活动中教师对压轴题的关注度，观察教师优化教学的策略和组织教学活动的能力；完成总结及结题报告，在总结与反思中获得了新的认识，提出后续研究的设想等等。
初中数学中巧妙“转化”的解题思想例谈.【摘要】数学学科数对培养学生的推理能力与思维能力均有着十分重要的意义，在数学教学中有很多的数学思想与数学方法，将“转化思想”应用在初中数学教学中能够将学生陌生的问题转化为熟悉的问题，将较难的...
初中数学解题策略的研究及应用.宋蓓.【摘要】：目前,在我国数学教学中存在着一个非常普遍的现象,教师在数学教学上投入了大量的精力,学生在数学学习上也比较努力,但可能对知识的概念、应用和理解还是无法达到深刻掌握。.因此,对学生的数学解决问题...
通过研究也得出了一下几点结论：1、在中学数学教学中渗透数学建模思想不仅可以培养学生的团队合作精神而且可以培养学生的数学思维。.2、本文通过从建构主义理论和元认知理论分别对在中学数学教学中渗入建模思想的方法做了简单的分析，在教学和解题中...
分析初中学生数学解题错误的原因论文从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过程中难免会出现种种错误。
初中数学论文:对初一学生数学解题错误的分析及解决方法俗话说：万丈高楼平地起。只有根基扎实，高楼才能坚固。学习数学也是一样，只有把基础知识学好，在解题中尽可能地避免错误，才能为以后能力的提高打下好的基
初中学生数学解题错误浅析论文.从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过程中，难免会出现种种错误。.因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现...
初中数学教学论文浅谈数学教学中学生解题能力的培养dearedu解题后的回顾与探讨、分析与研究就是对解题的结果和解题的方法进行反省，对解题中的主要思想观点、关键因素及类同问题的解法进行概括、推广，从而帮助学生从中提炼出数学的基本
初中数学解题策略实践应用研究.时间：2016-07-03作者：佚名.论文摘要：数学是一门培养学生思维能力、解决问题能力的学科，解题方法与策略的渗透与教学尤为重要。.本文就数学解题策略的学习的意义进行了阐述，并对数学教学过程中的解题策略进行了分类...
初中数学论文：浅谈dearedu类比分析：初中数学论文：浅谈中学数学解题的类比法wwdearedu解决立体几何通常有两种思路：(1)转化为平面几何问题;(2)寻找一个与平面几何相似的对象，通过类比法求解。
本课题通过专人负责、分工合作，逐步开展一系列实践研讨活动：了解教师和学生对压轴题解题策略的认识；了解教学活动中教师对压轴题的关注度，观察教师优化教学的策略和组织教学活动的能力；完成总结及结题报告，在总结与反思中获得了新的认识，提出后续研究的设想等等。
初中数学中巧妙“转化”的解题思想例谈.【摘要】数学学科数对培养学生的推理能力与思维能力均有着十分重要的意义，在数学教学中有很多的数学思想与数学方法，将“转化思想”应用在初中数学教学中能够将学生陌生的问题转化为熟悉的问题，将较难的...
初中数学解题策略的研究及应用.宋蓓.【摘要】：目前,在我国数学教学中存在着一个非常普遍的现象,教师在数学教学上投入了大量的精力,学生在数学学习上也比较努力,但可能对知识的概念、应用和理解还是无法达到深刻掌握。.因此,对学生的数学解决问题...
通过研究也得出了一下几点结论：1、在中学数学教学中渗透数学建模思想不仅可以培养学生的团队合作精神而且可以培养学生的数学思维。.2、本文通过从建构主义理论和元认知理论分别对在中学数学教学中渗入建模思想的方法做了简单的分析，在教学和解题中...
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