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初中数学分层教学的探讨论文.doc,初中数学分层教学的探讨论文一、分层教学的必要性“孔子教人，各因其材。”“因材施教”它的终极目标和我现在要说的“分层教学”是一样的。新的课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能一、分层教学的必要性“孔子教人...
浅谈初中数学的分层教学的论文.doc,浅谈初中数学的分层教学的论文每一位教师都明白这样一个道理：不同学生需要用不同的方法去教，不同学生对不同的教学内容能持久地集中注意力；给学生足够的学习时间，同时使他们获得科学的学习方法，通过他们自己的努力，应该都可以掌握学习内容。
浅谈新课标下初中数学分层教学的论文.doc,浅谈新课标下初中数学分层教学的论文所谓分层教学（同班、同年级分层次教学）就是教师在教授同一教学内容时，对同一个班内不同知识水平和接受能力的差、中、优生以相应的a、b、c三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，做到课堂教学有的放矢...
初中数学分层教学的探究().doc.摘要：根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。.关键词：数学课堂教学分层...
初中数学教学论文关于初中数学分层施教的一点思考dearedu教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受脑力劳动中的成功的乐趣。.这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容（作业的性质），还是就所需的...
在初中数学教学中，若想做到“因材施教”，最大化教学效果，教师需采取分层教学模式，分层备课，设置不同层次教学目标。具体而言，即是根据学生个人认知、抽象思维发展、个人学习能力的不同，将学生划分为不同层次，分层备课，设置不同层次的教学目标。
提供初中数学分层教学实践和体会论文文档免费下载，摘要:初中数学分层教学的实践和体会《基础教育课程改革纲要》指出：教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需求。但是在实际的教学中，我们往往知道学生有差异，却不愿承认学生的差异，不敢正视学生的差异。
《初中数学分层教学研究》文献综述一．分层教学研究的目的随着科学技术的发展，社会日益进步，教育资源和教育需求的增长和变化，班级授课制在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严…
数学分层教学研究论文.doc,数学分层教学研究论文内容摘要：初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
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