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初中数学教学反思中的核心（论文）.初中数学教学反思我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。.”从学习方面提出反思在学习活动中的作用。.任何一个学生，不论其学习能力起点...
初中数学反思性学习能力培养的研究--中国期刊网.宋许亮.江苏省无锡市刘潭实验学校，，214000.摘要：教学反思是指对教师参与教学活动的审查、检查和认可，而且其本质上是对教学的反思和理解。.同时，对于个别学生，反思能力是一种可以针对自己的思考...
初中数学反思性学习能力培养研究.李国栋.【摘要】：新一轮基础课程改革将科学探究作为理科课程改革的突破口,其中通过转变学生的学习方式来达到科学素养的形成目标。.要求学生具有反思能力,能够将知识联系起来,进行知识迁移,促进学生对所学内容深度...
初中数学教学中学生反思能力的培养策略试析.摘要：在新课标改革的大背景下，对各科的教学也提出了进一步的要求。.相关的研究显示，当前在初中教学活动的开展过程中，学生的反思能力欠佳，这对学生的未来成长有了不利的影响，也严重降低了教学活动...
3.初中数学教学中培养学生反思能力的措施通过上述分析可以了解到，实际教学中教师必须对学生反思能力的培养加以重视。通过有关实践我们可知，要想实现对学生反思能力的高效培养，教师可以从预习、课堂探究以及课后练习这三个方面入手[5]。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
浅谈初中数学作业订正的有效性张青（杭州余杭崇贤中学，浙江杭州311100）摘要：作业是课堂教学的延伸,它既检验了学生知识的掌握情况，培养了学生的学习技能，更是教师反馈教学结果、提高课
初中数学课堂教学问题及有效性论文摘要：对于初中数学课堂教学来说，如何在有限的时间里实现教学的有效性是十分重要的。实现教学的有效性，这有利于实现初中生对学习数学的积极性，提高数学教学的效果。但是，在实际教学活动中，初中数学课堂教学存在着一些问题，教师和学生需要改掉...
初中数学在数学学习中起着关键作用,因此对教师来说,研究反思性教学意义重大。本文搜集了大量的相关文献,深入地研究和分析了反思性教学和核心素养的关系,透过核心素养来开展反思性教学,最终使学生的核心素养能力得到提升。
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初中数学反思性学习能力培养的研究--中国期刊网.宋许亮.江苏省无锡市刘潭实验学校，，214000.摘要：教学反思是指对教师参与教学活动的审查、检查和认可，而且其本质上是对教学的反思和理解。.同时，对于个别学生，反思能力是一种可以针对自己的思考...
初中数学反思性学习能力培养研究.李国栋.【摘要】：新一轮基础课程改革将科学探究作为理科课程改革的突破口,其中通过转变学生的学习方式来达到科学素养的形成目标。.要求学生具有反思能力,能够将知识联系起来,进行知识迁移,促进学生对所学内容深度...
初中数学教学中学生反思能力的培养策略试析.摘要：在新课标改革的大背景下，对各科的教学也提出了进一步的要求。.相关的研究显示，当前在初中教学活动的开展过程中，学生的反思能力欠佳，这对学生的未来成长有了不利的影响，也严重降低了教学活动...
3.初中数学教学中培养学生反思能力的措施通过上述分析可以了解到，实际教学中教师必须对学生反思能力的培养加以重视。通过有关实践我们可知，要想实现对学生反思能力的高效培养，教师可以从预习、课堂探究以及课后练习这三个方面入手[5]。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
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初中数学课堂教学问题及有效性论文摘要：对于初中数学课堂教学来说，如何在有限的时间里实现教学的有效性是十分重要的。实现教学的有效性，这有利于实现初中生对学习数学的积极性，提高数学教学的效果。但是，在实际教学活动中，初中数学课堂教学存在着一些问题，教师和学生需要改掉...
初中数学在数学学习中起着关键作用,因此对教师来说,研究反思性教学意义重大。本文搜集了大量的相关文献,深入地研究和分析了反思性教学和核心素养的关系,透过核心素养来开展反思性教学,最终使学生的核心素养能力得到提升。
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