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摘要：初中数学德育教育为学生未来身心健康发展起到至关重要的作用。立德树人是一项培育学生学做有理想、有文化、有道德的社会主义接班人的重要内容。教学阶段的德育教学应顺应学生年龄阶段，紧跟学生的身心发展。
初中数学教学如何渗透德育探讨论文【摘要】数学对人的思维方式、动手能力、价值取向等具有重要影响，在数学教学中往往能更好地渗透德育.在数学教学过程中依靠数学素材、依托数学探究、依附数学过程，充分发挥德育的真、善、美，使德育在数学教学中得到有效的内化，从而润泽数学课堂...
初中数学教学论文：在数学教学中进行德育渗透wwdearedu一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。.德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。.教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的...
于初中数学课堂德育渗透的实践.（广东省阳江市阳西县儒洞学校，广东阳江529826）摘要：伴随着新一轮初中数学课程改革不断向纵深推进，深入挖掘数学学科的德育因素，通过数学教学激发学生的爱国主义精神，培养学生对于数学学科的好奇心，磨炼学生的...
坚持德育原则,落实立德树人——论初中数学教学中的德育渗透[J].中华少年,2019,(27):139.[3]杨正伟.核心素养下初中数学教学中的德育渗透对策分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020,(16):88-89.[4]郑庆榜.初中数学教学中德育渗透的另一种思考
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊林晓深圳市福永中学518103摘要：渗透初中数学德育课堂教学的德育教育，必须符合初中新课程标准的基本要求和初中数学德育实践的实际需要。
浅谈初中数学教学的德育渗透文/齐跃新课程标准把德育教育放在十分重要的地位，许多教师认为，“德育只适合在思想政治课、语文课的教学中进行，而数学是自然科学，一就是一，二就是二，有什么德育可言呢？”...
浅谈中学数学教学与德育教育的整合一、教师在教学中应充分发挥自己的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书...
如何在数学课堂渗透德育论文新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程...
初中数学教学渗透德育途径是关于数学教学方面的论文题目、论文提纲、数学教学方文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。《基础教育课程改革纲要（试行）》设计了“以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点”的课程改革...
摘要：初中数学德育教育为学生未来身心健康发展起到至关重要的作用。立德树人是一项培育学生学做有理想、有文化、有道德的社会主义接班人的重要内容。教学阶段的德育教学应顺应学生年龄阶段，紧跟学生的身心发展。
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初中数学教学论文：在数学教学中进行德育渗透wwdearedu一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。.德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。.教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的...
于初中数学课堂德育渗透的实践.（广东省阳江市阳西县儒洞学校，广东阳江529826）摘要：伴随着新一轮初中数学课程改革不断向纵深推进，深入挖掘数学学科的德育因素，通过数学教学激发学生的爱国主义精神，培养学生对于数学学科的好奇心，磨炼学生的...
坚持德育原则,落实立德树人——论初中数学教学中的德育渗透[J].中华少年,2019,(27):139.[3]杨正伟.核心素养下初中数学教学中的德育渗透对策分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020,(16):88-89.[4]郑庆榜.初中数学教学中德育渗透的另一种思考
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊林晓深圳市福永中学518103摘要：渗透初中数学德育课堂教学的德育教育，必须符合初中新课程标准的基本要求和初中数学德育实践的实际需要。
浅谈初中数学教学的德育渗透文/齐跃新课程标准把德育教育放在十分重要的地位，许多教师认为，“德育只适合在思想政治课、语文课的教学中进行，而数学是自然科学，一就是一，二就是二，有什么德育可言呢？”...
浅谈中学数学教学与德育教育的整合一、教师在教学中应充分发挥自己的人格魅力德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书...
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初中数学教学渗透德育途径是关于数学教学方面的论文题目、论文提纲、数学教学方文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。《基础教育课程改革纲要（试行）》设计了“以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点”的课程改革...
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