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中学生学业压力、社会支持、学习动机对学习倦怠的作用机制研究作者：学位授予单位：苏州大学被引用次数：蒋雅丽高中生人格特征、社会支持和学习倦怠的关系研究[学位论文]2008周文静初中生学习倦怠及教学对策研究[学位论文]2008高职生知识价值观、自我调节学习与学习倦怠的关系[学位...
【摘要】：初中生最主要的任务就是学习,主要的压力和烦恼也来自于学习。适度的学业压力可以提高学生的学习效率,激发学习动机,但学业压力过大可能导致学生出现一系列的情绪或心理问题。既往的研究只是探讨学业压力及其消极的后效功能。
为研究学习压力对负性情绪的影响,本研究根据“压力—应对方式—情绪”这一思路,探索初中生学习压力与负性情绪的关系。.本研究采用问卷法对山西省太原市四所中学的600位初中一年级到三年级的学生进行调查,进而考察学习压力、同伴支持、应对方式与负性...
本论文研究，旨在通过对初中生的调查研究探索学业压力与初中生学业投入的关系，及其与自主性学习动机之间的关系，为改善学生的学习状况提供一定的指导。
论文类型：硕士毕业论文论文字数：35000字论点：学业,投入,压力论文概述：本论文研究，旨在通过对初中生的调查研究探索学业压力与初中生学业投入的关系，及其与自主性学习动机之间的关系，为改善学生的学习状况提供一定的指导。论文正文：第一章文献综述1.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]工作在教学第一线的教师们深深感到：现在中学生学习压力有逐渐增加的趋势，其中考试压力是中学生学习压力的集中体现。导致中学生学习压力过大有其外部原因，也有中学生内部自身原因。
中小学生学业焦虑、学习压力与父母行为的相关及中介作用研究.pdf,优秀博硕毕业论文，完美PDF内部资料、支持编辑复制，值得参考！！！摘要我国中小学生的学习压力问题已成为近来人们普遍关注的焦点，由此引发的各种心理问题更是家长、老师们关心的课题，学业焦虑问题是其中重要的一个...
社会支持、生活压力事件对初中生学习倦怠的影响.【摘要】：对倦怠研究首先开始于职业领域,随着倦怠研究领域的扩展,研究者发现倦怠现象并不局限于服务行业人员中,学生群体中也存在着较严重的倦怠问题,即学习倦怠。.就目前的文献来看,我国学者对学习...
关于中学生学习压力的研究性学习报告在繁忙的学习生活中，作为学生的我们明显感受到了压力的存在。我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力..米粒图文库militu
初中生学习压力调查研究.doc,初中生学习压力调查研究摘要：作者通过对重庆市990名初中学生问卷调查，发现初中生学习压力由大到小顺序：竞争压力、考试压力、升学压力、作业压力，中学生学习压力存在显著的学校类型差异、性别差异和年级差异，通过对差异的分析，以谋求学习的更大动力。
中学生学业压力、社会支持、学习动机对学习倦怠的作用机制研究作者：学位授予单位：苏州大学被引用次数：蒋雅丽高中生人格特征、社会支持和学习倦怠的关系研究[学位论文]2008周文静初中生学习倦怠及教学对策研究[学位论文]2008高职生知识价值观、自我调节学习与学习倦怠的关系[学位...
【摘要】：初中生最主要的任务就是学习,主要的压力和烦恼也来自于学习。适度的学业压力可以提高学生的学习效率,激发学习动机,但学业压力过大可能导致学生出现一系列的情绪或心理问题。既往的研究只是探讨学业压力及其消极的后效功能。
为研究学习压力对负性情绪的影响,本研究根据“压力—应对方式—情绪”这一思路,探索初中生学习压力与负性情绪的关系。.本研究采用问卷法对山西省太原市四所中学的600位初中一年级到三年级的学生进行调查,进而考察学习压力、同伴支持、应对方式与负性...
本论文研究，旨在通过对初中生的调查研究探索学业压力与初中生学业投入的关系，及其与自主性学习动机之间的关系，为改善学生的学习状况提供一定的指导。
论文类型：硕士毕业论文论文字数：35000字论点：学业,投入,压力论文概述：本论文研究，旨在通过对初中生的调查研究探索学业压力与初中生学业投入的关系，及其与自主性学习动机之间的关系，为改善学生的学习状况提供一定的指导。论文正文：第一章文献综述1.
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社会支持、生活压力事件对初中生学习倦怠的影响.【摘要】：对倦怠研究首先开始于职业领域,随着倦怠研究领域的扩展,研究者发现倦怠现象并不局限于服务行业人员中,学生群体中也存在着较严重的倦怠问题,即学习倦怠。.就目前的文献来看,我国学者对学习...
关于中学生学习压力的研究性学习报告在繁忙的学习生活中，作为学生的我们明显感受到了压力的存在。我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力..米粒图文库militu
初中生学习压力调查研究.doc,初中生学习压力调查研究摘要：作者通过对重庆市990名初中学生问卷调查，发现初中生学习压力由大到小顺序：竞争压力、考试压力、升学压力、作业压力，中学生学习压力存在显著的学校类型差异、性别差异和年级差异，通过对差异的分析，以谋求学习的更大动力。
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