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初中生物学教学中渗透德育教育的实践研究于玮摘要：生物学是一门以教学客观生命形态和其状态模式的基础科学学科。在初中阶段，生物课具有贴近生活中常见现象的趣味教学特点，能够吸引中学生对生物的基础逻辑产生兴趣，进而提高他们的科学思维素养。
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本论文对现行三个版本的初中生物学新教材进行比较,分析不同版本教材七年级上册各科学探究活动中探究这一栏目的异同,对比实验内容，实验方法，编写方式，培养学生探究能力等方面，发现各自的优点，挖掘其教学价值。比较发现苏教版七年级上册中...
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例析概念模型在初中生物学教学中的运用概念图是指通过抽象和概括而形成的对事物的本质属性的反映。众所周知，思维的表现形式有很多，其中概念便是思维的基本形式之一，当然，我们首先要知道概念是什么：概括人在对周围的环境及事物的认识与其之间的共同特点，所得出的结论便是概念...
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论文从理论和实践两个方面，对初中生物学教学中渗透健康教育的方式方法进行探讨。结合初中生身心发展特点及经常遇到的心理问题和生理问题，深刻挖掘生物教材中的有关健康教育
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