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陈顺瑜（深圳市龙华中学，广东深圳518109）影响学生地理学科能力培养的因素涉及很多方面，比如：①学生方面，包括学生地理知识的基础、地理技能、地理学习的兴趣等；②教师方面，包括教师的地理专业知识与技能的储备、对地理学科能力培养的认识以及具体的培养策略和方法等。
在初中地理教学中构建课程，为什么构建？现状如何？还有什么改进的空间？该文探究了这三个主要问题。第二届深圳市生物地理学科综合实践校际交流活动现场构建理由符合地理学属性地理课堂的学习内容来自课堂之外，是开放的。
2015年广东省中学地理论文评选获奖名序号123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536姓名地...
关于2005年深圳市地理教育教学.各区教研中心（教研室），市局直属各中学:2005年深圳市地理教育教学论文评选活动，在各区教研部门、各学校的大力支持和广大教师的积极参与下顺利结束。.从本次参评论文的内容看，许多教师对高中新课程认识深、观点新...
他曾荣获广东省地理论文一等奖；深圳市心理健康教育主题班会录像课一等奖第一名；深圳市班主任专业能力大赛二等奖；连续3年获得龙岗区教师技能比赛一等奖；深圳市高考工作地理教学先进个人、区优秀班主任、区骨干班主任、区…
刘杨【摘要】在地理试题命题中，通常采用“区域”+“主题”的形式进行命制，情境素材是地理试题重要的依托，是试题的出发点和落脚点。因此，情境素材选取是地理命题中至为关键的一环。本文结合三组原创试题，从生活
高中地理教学设计研究摘要：摘要：信息技术飞速发展的今天，一种新兴的课堂教学组织模式———翻转课堂逐渐兴起，它是基于知识获取与内化的翻转，重视学生的个性化学习，教学流程的翻转能提高学生学习的主动性，突出学生的主体地位，提升学生的…
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