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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：本文从手绘线条图像的内涵出发，分析初中手绘线条图像教学中的美育功能，并结合初中学生绘画实际情况，提出优化手绘线条图像教学的有效策略，旨在发挥美术教学对学生的美育功能。
手绘在初中美术教学的地位论文摘要：手绘是以简单的方式表现物体，是绘画艺术最初的表现方式。本文主要针对初中美术基础的入门学习，通过以线对形的表现，使美术的学习有一个循序渐进的过程，并就个人的教学经验对手绘的学习及手绘在教与学中的方式进行探讨。
初中美术《手绘线条图像—会说话的图画》单元教学设计以及思维导图.手绘线条图像—会说话的图画适用年七年级（上册）所需时共用2课时主题单元学习概述本课属于“造型?表现”学习领域。.主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型...
手绘课是美术课程中的一个基本表现形式，如初中教材《手绘线条图像》系列课程是手绘课程中造型与表现的重要环节，要求学生学习线的表现。目前，关于手绘课程的教学经验论述需要实践结合理论执行，需要美术教师在实践中进行挖掘，学校活动课的开展则可以结合手绘图像课程进行探索。
shuoke8手绘线条图像的表达说课稿教材出处：人民美术出版社七年级13册第二课、教材分析1、内容、地位、作用本节课是造型表现课，主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。
在手绘线条课教学之余，让学生练习工笔画，不仅巩固了手绘线条画的基本技能，更使学生体会到线的神奇表现力。初中美术教学论文辅导初中生工笔花鸟画创作的几点体会专心爱心用心辅导初中生工笔花鸟画创作的几点体会美术课是一门对...
《线条的艺术表现力》【教学设计】教学课题：《线条的艺术表现力》表现教学类型：造型·教学课时：1课时教学目标：知识与能力：感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。
在中学美术教学过程中，如何优化课堂设计、更新教学理念，发挥教师的主动性和创造性，是教学中重要的一环。理学家把学习过程分成了八大阶段，即引起动机、了解、获得、保持、回忆、概括、作业和反馈，这是在学习过程中的心理活动。
手绘线条图像的表达教学设计【课型】造型·表现【课时】一课时【教材分析】“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是21世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入...
初中试卷高中试卷中考试卷高考试卷名校试卷作文小学作文初中作文高中作文...教学研究人文社科经管营销工程科技IT计算机自然科学医药卫生农林牧渔综合文库...
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《线条的艺术表现力》【教学设计】教学课题：《线条的艺术表现力》表现教学类型：造型·教学课时：1课时教学目标：知识与能力：感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。
在中学美术教学过程中，如何优化课堂设计、更新教学理念，发挥教师的主动性和创造性，是教学中重要的一环。理学家把学习过程分成了八大阶段，即引起动机、了解、获得、保持、回忆、概括、作业和反馈，这是在学习过程中的心理活动。
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