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谈历史建筑信息化保护与管理摘要：摘要：通过建立信息化系统，应用三维激光扫描仪、无人机、全站仪、遥感摄像、GIS、、BIM、VR等信息化技术手段，全面、系统、科学地将历史建筑的信息记录、保护利用、监测管理、宣传展示进行整合，有效地解决茂名历史…
“智慧学伴”平台初步实现了现代信息技术与历史教学的融合。未来将对以下问题进行更深入的研究：平台的这套历史课程系统与中学的历史课程系统如何分工配合？平台的界面是否具有吸引力、是否便于中学师生浏览？平台呈现的各类信息中学师生是否理解？
论文首先是对中学历史教学方法的重新定位与信息化应用的发展分析,把“学生的学习”作为中学历史教学方法分类的基础,按形式区分为两类(即具体教学方法和程序教学方法),并分析了信息化对中学历史教学理论和师生产生的重要影响；其次是根据教学方法分类设计
多媒体技术在初中历史教学中的应用论文现如今，随着信息技术的不断的发展，教育工作者也在教学过程中越来越多地去使用多媒体网络。因为多媒体具有信息量大并且兼具视频的特点，它能够创造出更好的教学情境，直观形象，有声有色。
微视频在初中历史教学中的应用研究.程朝华.【摘要】：在信息技术突飞猛进,新课改如火如荼推进的过程中,越来越多教育工作者深刻地认识到:信息技术与教育的深度融为基础教育改革的必然趋势,信息化教学已经成为了教育教学发展的最强音。.在“微...
1何红燕;;探究如何在初中历史教学中渗透家国情怀教育[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C];2019年2秦丽璇;;探索初中历史教学中如何渗透家国情怀的有效途径[A];教师教育论坛（第三辑）[C];2019年3陈光标;;让家国情怀融入家庭成员的血脉[A];弘扬中国精神论坛·培育中国当代好家风...
初中历史激发课堂中学生学习主动性的探究性论文一、兴趣———主动学习的源泉历史课堂，吸引学生产生兴趣的方法多种多样。中学历史课本中有很多寓意深刻、生动有趣的故事，学生大都爱看、爱听，老师可以抓住学生的这一心理特征，充分利用这些故事来吸引学生，激发其求知欲。
摘要：随着我国信息化技术水平的提升，我国的教育工作面临着较大的发展机遇，信息化教学模式得到了师生的广泛认可。在信息化背景下，初中数学教学工作需要把学生放在学习的主要位置，教师应该采用多元化的教学模…
基于历史故事在初中历史教学中的运用研究.滕菲.【摘要】：新课程改革对初中历史学科提出了全新的要求,初中历史教师需要引导学生透过历史事件的表面,挖掘内在的本质和根源,学习文明发展的宝贵经验,树立正确的三观。.学生天然对故事感兴趣,因而,教师...
学科项目化学习设计的思路——以初中历史与社会“洋房建筑趣谈”项目化学习为例戴蓉蓉;欧吉科将项目化学习融入学科教学,可以同时达到强化学科学习与培养学生创造能力、批判性思维的目的,给学科教学注入活力,也使学生受益。
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“智慧学伴”平台初步实现了现代信息技术与历史教学的融合。未来将对以下问题进行更深入的研究：平台的这套历史课程系统与中学的历史课程系统如何分工配合？平台的界面是否具有吸引力、是否便于中学师生浏览？平台呈现的各类信息中学师生是否理解？
论文首先是对中学历史教学方法的重新定位与信息化应用的发展分析,把“学生的学习”作为中学历史教学方法分类的基础,按形式区分为两类(即具体教学方法和程序教学方法),并分析了信息化对中学历史教学理论和师生产生的重要影响；其次是根据教学方法分类设计
多媒体技术在初中历史教学中的应用论文现如今，随着信息技术的不断的发展，教育工作者也在教学过程中越来越多地去使用多媒体网络。因为多媒体具有信息量大并且兼具视频的特点，它能够创造出更好的教学情境，直观形象，有声有色。
微视频在初中历史教学中的应用研究.程朝华.【摘要】：在信息技术突飞猛进,新课改如火如荼推进的过程中,越来越多教育工作者深刻地认识到:信息技术与教育的深度融为基础教育改革的必然趋势,信息化教学已经成为了教育教学发展的最强音。.在“微...
1何红燕;;探究如何在初中历史教学中渗透家国情怀教育[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C];2019年2秦丽璇;;探索初中历史教学中如何渗透家国情怀的有效途径[A];教师教育论坛（第三辑）[C];2019年3陈光标;;让家国情怀融入家庭成员的血脉[A];弘扬中国精神论坛·培育中国当代好家风...
初中历史激发课堂中学生学习主动性的探究性论文一、兴趣———主动学习的源泉历史课堂，吸引学生产生兴趣的方法多种多样。中学历史课本中有很多寓意深刻、生动有趣的故事，学生大都爱看、爱听，老师可以抓住学生的这一心理特征，充分利用这些故事来吸引学生，激发其求知欲。
摘要：随着我国信息化技术水平的提升，我国的教育工作面临着较大的发展机遇，信息化教学模式得到了师生的广泛认可。在信息化背景下，初中数学教学工作需要把学生放在学习的主要位置，教师应该采用多元化的教学模…
基于历史故事在初中历史教学中的运用研究.滕菲.【摘要】：新课程改革对初中历史学科提出了全新的要求,初中历史教师需要引导学生透过历史事件的表面,挖掘内在的本质和根源,学习文明发展的宝贵经验,树立正确的三观。.学生天然对故事感兴趣,因而,教师...
学科项目化学习设计的思路——以初中历史与社会“洋房建筑趣谈”项目化学习为例戴蓉蓉;欧吉科将项目化学习融入学科教学,可以同时达到强化学科学习与培养学生创造能力、批判性思维的目的,给学科教学注入活力,也使学生受益。
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