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微课在初中历史课堂教学中的运用摘要：【摘要】教育改革的深化开展背景下，加强初中阶段的历史课程改革就显得比较重要，这是促进学生历史知识学习效率提高的重要举措，只有改革才能促进教学质量提高。本文主要就历史课堂教学中微课的应用重要性和应用要点…
详细初中历史小课题开题报告范文.doc,初中历史小课题开题报告范文目录一、课题研究的背景二、课题研究的意义三、课题名称的界定和解读1、课题名称的界定2、课题名称的解读3、课题研究的方向和角度四、课题研究的步骤和举措1、前期准备阶段：（201x年4月初——9月初）2、中期实验阶…
5、微课在初中历史教学的具体实施策略研究。6、微课在初中历史教学中应用效果研究。（四）方法1、文献研究法:查阅有关微课程的文献及著作、期刊及硕博士论文，课题的研究能有较科学的定位和更高的层次，为本研究做好理论准备。
浅谈微课在初中历史教学中的有效运用--中国期刊网.林春薇.凌云县下甲镇初级中学533101.摘要：新时代背景下信息技术逐渐被应用到了我们生活的各个领域中，同时在新课改的背景下信息技术也逐渐被教育教学领域广泛应用，并且对当前的教学产生了深刻的...
2019初中历史课题开题报告课题名称：中学历史单元主题教学设计案例研究课题研究的背景和意义一、历史单元主题的必要性：《历史课程标准》下设六个学习板块：中国古代史、中国近代史、中国现代史;世界古代史、世界近代史、世界现代史。
从无效低效走向有效高效——《中学历史课堂“有效学习”的方法研究》中期报告由我校历史组“中学历史课堂“有效学习”的方法研究”课题，系临沂市教育科学“十一五”规划立项课题，该课题20xx年x月进行开题论证，20xx年x月立项，在学校领导和全体历史教师的共同参与下，，经过经过课题...
《历史教学中提高学生史料实证素养的策略及案例研究》课题开题报告常州市第三中学倪红娟张坤玲执笔：张坤玲2016年5月一、课题研究背景我国对史料教学进行正式研究始于20世纪90年代，以叶小兵、何成刚等专家为代表。他们介绍了国外...
初中历史课堂开展小组合作学习方法探讨中学教学参考·语英版订阅2017年2期收藏韦淑艳[摘要]在初中历史课堂开展小组合作学习，能够发挥学生的主观能动性，激发他们主动探究的热情，培养他们的实践能力与团队精神。
诗词在初中历史教学中的运用研究-21世纪以来,我国进行了新一轮的基础课程改革。随着新课改的实施,我国中学的历史教学也得到了改善和发展。在我国,历来都有“文史相通”之说,将“诗”与“史”相结合研究,在中国的历史可谓由来已...
激发初中生学习历史的兴趣研究论文一、课题提出的背景我校是一所农村中学，来自不同地方的学生行为习惯差，素养低，当前学生的“历史学习兴趣”普遍较低，有很多学生对于上历史课都比较抵触，认为学习历史是枯燥的，也不实用;有一些学生比较喜欢了解历史人物，知道一些古代真实的历史...
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