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【摘要】：历史作为文科性质的学科,在长久的教学与学习的实践中逐渐形成了"教——背——考"的问题模式,随着教育的不断进步和新时代对人才要求的不断提高,这种简单古板的教学模式显然已经不能够满足教学的目标的要求。近年来,创新性的教学模式不断被提出,本文在初中历史的教学基础之上...
【摘要】：历史在初中教学中占据着重要的地位,但是在目前的初中历史教学中,由于教学目标的单元整合能力不强,导致整个历史教学缺乏统一性和内在逻辑联系,使得历史教学变得相对分散和孤立。在教学实践中发现,由于历史教学具有博杂性的特征,知识梳理和单元整理能力不强带来的直接后果就是...
[2]吴承建.初中历史课堂教学中的情感教育之我见[J].中华少年，2019（03）.未经允许，请不要转载《探究在初中历史课堂中渗透情感教育的策略》上一篇：把握四个维度，创设有效的课堂活动
《历史小论文：读中华上下五千年后有感》由初一作文网发布,主要内容:中国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。作为一名小学生，我想了解祖国
初中历史教学中史料教学应用研究摘要：摘要：随着新课程教学理念的提出，在教育教学中提出了更高的要求，在初中历史教学中不仅要能够学习到教材中相应的知识，还要能够通过史料知识的应用来拓展所学习的知识内容，提升学生的学习兴趣，让学生积极主动的参…
2016-01-17大学形势与政策论文《历史与未来》1500字！22011-08-04历史与社会小论文1500字左右332016-01-07写一篇关于学习成长,成就未来的论文,1500字左右32008-06-22急需有关中国历史的论文1500字左右352013-02-19跪求初二历史论文、1500字左右10...
初中语文阅读教学中批判性思维的培养策略[J].中华少年，2017（32）:270.[2]韦树立。谈初中语文阅读教学中自学能力的培养[J].中华少年，2017（22）:98-99.[3]王怀军。探析初中语文教学中创造性阅读能力的培养[A].教育部基础教育课程
初中历史教学中的生态环境教育渗透摘要：随着社会的进步和发展，人类无限制地开发、利用和污染自然资源，导致我们赖以生存环境被严重破坏，生态系统面临重大危机。.为改变现在这种局面，我们要积极号召广大民众主动参与到保护环境中来。.而少年...
历史灯塔修缮技术分析摘要：摘要：历史灯塔不仅发挥着重要的导助航作用，更是历史的见证和宝贵的遗产，它是当今灯塔文化、航标文化、海洋文化中的重要组成部分。由于战火洗礼、建筑时期和经年累月的自然侵袭，历史灯塔们经过了多次修缮以延长其…
二、在初中历史课堂中培养学生社会责任感的策略.1.强化学生对社会责任感的认知.初中学生已经具有了一定的学习能力，因此，历史教师要充分重视学生的主体性，让学生积极主动的参与到历史教学活动中来，使其充分发挥自身的主观能动性去认识和感知历史...
【摘要】：历史作为文科性质的学科,在长久的教学与学习的实践中逐渐形成了"教——背——考"的问题模式,随着教育的不断进步和新时代对人才要求的不断提高,这种简单古板的教学模式显然已经不能够满足教学的目标的要求。近年来,创新性的教学模式不断被提出,本文在初中历史的教学基础之上...
【摘要】：历史在初中教学中占据着重要的地位,但是在目前的初中历史教学中,由于教学目标的单元整合能力不强,导致整个历史教学缺乏统一性和内在逻辑联系,使得历史教学变得相对分散和孤立。在教学实践中发现,由于历史教学具有博杂性的特征,知识梳理和单元整理能力不强带来的直接后果就是...
[2]吴承建.初中历史课堂教学中的情感教育之我见[J].中华少年，2019（03）.未经允许，请不要转载《探究在初中历史课堂中渗透情感教育的策略》上一篇：把握四个维度，创设有效的课堂活动
《历史小论文：读中华上下五千年后有感》由初一作文网发布,主要内容:中国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。作为一名小学生，我想了解祖国
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初中语文阅读教学中批判性思维的培养策略[J].中华少年，2017（32）:270.[2]韦树立。谈初中语文阅读教学中自学能力的培养[J].中华少年，2017（22）:98-99.[3]王怀军。探析初中语文教学中创造性阅读能力的培养[A].教育部基础教育课程
初中历史教学中的生态环境教育渗透摘要：随着社会的进步和发展，人类无限制地开发、利用和污染自然资源，导致我们赖以生存环境被严重破坏，生态系统面临重大危机。.为改变现在这种局面，我们要积极号召广大民众主动参与到保护环境中来。.而少年...
历史灯塔修缮技术分析摘要：摘要：历史灯塔不仅发挥着重要的导助航作用，更是历史的见证和宝贵的遗产，它是当今灯塔文化、航标文化、海洋文化中的重要组成部分。由于战火洗礼、建筑时期和经年累月的自然侵袭，历史灯塔们经过了多次修缮以延长其…
二、在初中历史课堂中培养学生社会责任感的策略.1.强化学生对社会责任感的认知.初中学生已经具有了一定的学习能力，因此，历史教师要充分重视学生的主体性，让学生积极主动的参与到历史教学活动中来，使其充分发挥自身的主观能动性去认识和感知历史...
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