初中美术课堂如何调控学生的问题行为摘要:摘要:就初中美术课堂教学来说,存在着纪律混乱以及教学效果不高等问题。所以在面对学生这种问题行为时,教师要及时更新自身的教学理念,运用好科学的教学方法,同时还要采取有针对性的措施,解决好学生存在的问题行…
调控学生动机强度提高课堂教学效果论文.docx,调控学生动机强度提高课堂教学效果论文调控学生动机强度提高课堂教学效果论文摘要:学生的动机强度的强弱程度直接影响学生的学习效果。教师应在教学活动中对学生的动机强度进行适度调控,采取多种方式方法激励学生的学习兴趣,以提高课堂...
2初中数学课堂教学中小组合作学习的有效策略.2.1合理划分小组调控合作学习次序.对于初中数学教学而言,开展小组合作学习对于整体教学质量有着不可或缺的重要作用,而在小组合作学习中分组作为整体工作的基础,教师在教学实践中应当保证分组的合理性...
初中地理课堂教学论文发表浅议初中地理课堂教学在初中的课程布置中,地理占领的局部比拟少,但是这不能掩盖地理在初中教学中的重要位置,在新课程变革的倡导下,关于进步学生综合素质的强调越来越多。
初中英语教学论文英语学习策略浅谈daredu关键词:英语学习策略,终身学习,素质教育,观念和方法,调控,教师的作用初中英语教学论文英语学习策略浅谈daredu英语学习策略(EnglishLearningStrategies)是指学生为了更有效地
第一篇:初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析,并提出注重课堂激趣,激发学生的学习兴趣;丰富教学方法,关注学生的认知特点;注重语言应用,促进学..
2010山西省中学化学课堂教学改革研讨会优秀论文评选参评论文2.3目标缺少具体性课时教学目标制定过于笼统,与教育目的、课程目标混为一谈;或设置得过于精细,将教学目标与教学任务混为一谈。以至教师在教学过程中难以把握和落实,自觉或不自觉地
有效的课堂教学能使学生的大脑层处于活动状态,调动他们的多种感官参与讨论;.笔者认为,有效的英语课堂讨论应遵循以下几个原则:.1.体现人文性,提倡民主.教师在设计课堂讨论时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求,体现人文性。.建构主义...
浅谈初中英语课堂中的师生互动构建民主,平等的师生关系.师生关系是课堂教学中的关键,也是一个永恒的话题。.千百年来,许多教育学家一直探索改善着师生关系。.现在教育理论认为:教育与学生的教育交往是最根本的二者作为完整的人与人之间的理解与...
初中体育教学论文论体育课中自我锻炼能力的培养dearedu(2)、结合练习的组知和方法,培养运用、调控能力。初中体育教学论文论体育课中自我锻炼能力的培养dearedu培养应用能力可采取以下做法:带领法。
初中美术课堂如何调控学生的问题行为摘要:摘要:就初中美术课堂教学来说,存在着纪律混乱以及教学效果不高等问题。所以在面对学生这种问题行为时,教师要及时更新自身的教学理念,运用好科学的教学方法,同时还要采取有针对性的措施,解决好学生存在的问题行…
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2初中数学课堂教学中小组合作学习的有效策略.2.1合理划分小组调控合作学习次序.对于初中数学教学而言,开展小组合作学习对于整体教学质量有着不可或缺的重要作用,而在小组合作学习中分组作为整体工作的基础,教师在教学实践中应当保证分组的合理性...
初中地理课堂教学论文发表浅议初中地理课堂教学在初中的课程布置中,地理占领的局部比拟少,但是这不能掩盖地理在初中教学中的重要位置,在新课程变革的倡导下,关于进步学生综合素质的强调越来越多。
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第一篇:初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析,并提出注重课堂激趣,激发学生的学习兴趣;丰富教学方法,关注学生的认知特点;注重语言应用,促进学..
2010山西省中学化学课堂教学改革研讨会优秀论文评选参评论文2.3目标缺少具体性课时教学目标制定过于笼统,与教育目的、课程目标混为一谈;或设置得过于精细,将教学目标与教学任务混为一谈。以至教师在教学过程中难以把握和落实,自觉或不自觉地
有效的课堂教学能使学生的大脑层处于活动状态,调动他们的多种感官参与讨论;.笔者认为,有效的英语课堂讨论应遵循以下几个原则:.1.体现人文性,提倡民主.教师在设计课堂讨论时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求,体现人文性。.建构主义...
浅谈初中英语课堂中的师生互动构建民主,平等的师生关系.师生关系是课堂教学中的关键,也是一个永恒的话题。.千百年来,许多教育学家一直探索改善着师生关系。.现在教育理论认为:教育与学生的教育交往是最根本的二者作为完整的人与人之间的理解与...
初中体育教学论文论体育课中自我锻炼能力的培养dearedu(2)、结合练习的组知和方法,培养运用、调控能力。初中体育教学论文论体育课中自我锻炼能力的培养dearedu培养应用能力可采取以下做法:带领法。