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初中生物学教材中的“结构与功能相适应”实例分析要】以人教版初中生物学教材中有关的“结构与功能相适应”的实例，从细胞、组织、生物与环境等几个层面进行分析，以便让学生更好的理解结构与功能之间的关系。.本文采集自网络，本站发布的论文均是...
也谈在初中生物学教学中渗透“结构与功能相适应”的观点-生物论文也谈在初中生物学教学中渗透“结构与功能相适应”的观点鲁科版初中生物学教材以“人和生物圈”为主线，其中蕴含着一些基本的生物学观点。
初中生物学教材中“结构与功能相适应”实例分析.doc,初中生物学教材中“结构与功能相适应”实例分析【摘要】以人教版初中生物学教材中有关的“结构与功能相适应”的实例，从细胞、组织、生物与环境等几个层面进行分析，以便让学生更好的理解结构与功能之间的关系。
渗透“结构与功能相适应”思想，发展生物核心素养.【摘要】掌握生物体结构与功能相适应的观点，对深入认识生物体具有重要的作用。.在初中生物教学过程中，把握教学节奏，有步骤的推进教学，引导学生对结构与功能相适应的观点经历初识、深知、内化...
一个是结构与功能相适应另一个是什...2014-09-07形态与功能相适应是生物学的基本观点2014-06-15初中生物学教材中蕴含着下列观点和原理，请各举一例。52014-11-06在建立生物膜模型的过程中，结构与功能相适应的观点是...
2、动物细胞结构与功能相适应的体现思考：动物细胞与植物细胞相比有哪些特有的结构？决定了哪些功能？[例3]下图为人体细胞示意图，请据图回答：(1)此图中能发生碱基互补配对的细胞器是_____(填序号)，不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于_____（填标号）中。
根尖结构以及与吸收功能相适应的特点.1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区.
基于核心素养下初中生物课后作业的分层实践研究.(大连市普兰店区第二十一中学，辽宁，大连116216)摘要：在农村生物教学实践中，不仅要把握住课上时间，也要重视作业环节的设置，探讨如何才能通过设置不同层次的作业，使得学生能够在完成作业的同时...
培养学生“结构与功能相适应”观点的教学设计——以“细胞膜的结构与功能”为例，李欣欣;王康宁;李文昕;陈彦;-中学生物教学2021年第03期杂志在线阅读、文章下载。
初中生物课堂如何融入生物核心素养论文摘要：学科核心素养可以渗透到教学工作的方方面面，尤其是在课堂教学过程中如何体现并落实学科核心素养，是教师现阶段应当思考的问题。结合初中课堂教学的实际，从核心素养的视角来剖析、探讨如何在初中生物课堂中融入生物学科核心素养。
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渗透“结构与功能相适应”思想，发展生物核心素养.【摘要】掌握生物体结构与功能相适应的观点，对深入认识生物体具有重要的作用。.在初中生物教学过程中，把握教学节奏，有步骤的推进教学，引导学生对结构与功能相适应的观点经历初识、深知、内化...
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根尖结构以及与吸收功能相适应的特点.1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区.
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初中生物课堂如何融入生物核心素养论文摘要：学科核心素养可以渗透到教学工作的方方面面，尤其是在课堂教学过程中如何体现并落实学科核心素养，是教师现阶段应当思考的问题。结合初中课堂教学的实际，从核心素养的视角来剖析、探讨如何在初中生物课堂中融入生物学科核心素养。
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