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然而,目前初中阶段字词的教学,还处在一个高投入低效率的境况。如何从中国语言文字本身特点规律出发,结合对于中学生学情的分析,从而探索出更为有效的语文学科字词教学法,是亟待解决的问题。本篇论文,即是研究初中三年不同年级的学情,从...
初中阶段的字词教学要求对字词的用处掌握更牢固，要求学生关注字词之间的关联性，对学生理性分析与感性认识、灵活运用能力的要求也高了。初中阶段，要求学生掌握的字词难度和数量都增加了。字词的难度除了指字型复杂外，更是指字词意义的多样化。
论文共分为四个章节具体展开论述:第一章以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,分析初中阶段语文字词教学要达到的目标,对字词教学目标形成清晰的认识;基于对字词本身和教学目标认知基础之上,论述了字词教学中所要教授的具体内容。
初教育部制订《语文课程标准》北京师范大学出版社2001.7蔡少军主编《初中语文教学案例专题研究》浙江大学出版社2005.3王尚文主编《中学语文教学研究》高等教育教育出版社2002.7文论文：关注字词教学，提高语文素养汪敷器督江瘩昨茸ww.dearedu
初中字词教学的论文题目.docx,初中字词教学的论文题目中学生字词教学论文就目前初中字词教学的现状，语文老师对于语文课上要不要重视字词教学，往往根据自己的教学经验持有以下几种不同的见解。有的老师认为，现在的课改强调学生的自主学习，字词的学习是学生自己的事，得由学生...
马俊华语文课程标准对初中阶段识字与写字教学提出了“能熟练地使用字典、词典识字，会用多种检字方法”的目标。陈忠樑先生说：“汉字是语文教学的逻辑起点。”可见，字词教学之于语文教学的重要性。字词教学
初中语文教学论文范文（精选6篇）.摘要：语文是最富内蕴和思想，最富有灵气与诗性的学科。.然而，当前的语文教学却存在着较多的弊端：学生学习没有兴趣，“应试语文”的现象较为严重。.要挣脱这种梏桎，就必须捅破语文与生活之间的“隔膜”,让...
字词教学作为语文教学大厦的基石，其重要性是不言而喻的。.字词的教学不单单是让学生认识更多的字，使他们成为一个个的“书呆子”，而是要培养能够熟练、灵活运用汉字的人才。.初中语文教学一定要抓好并抓牢学生对字词的积累这一教学环节，作为初中...
摘要：近年来，由于各种社会现象的发生，中学语文字词教学逐渐引起人们的重视。但研究成果不多，缺少整体性。本文基于前人的研究成果，并加以整合创新，从中学语文字词教学的重要性、教学现状以及现阶段中学语文忽视字词教学的原因三个方面展开议论，对如何较好的实施字词教学提出了...
初中语文教学论文三论文题目：互动式教学模式在八年级语文教学中的构建摘要：随着新课改的不断深入，新阶段的语文教学模式已经不能适应当前时代发展的趋势，致使八年级语文课堂教学困难重重。对此，教师应构建
然而,目前初中阶段字词的教学,还处在一个高投入低效率的境况。如何从中国语言文字本身特点规律出发,结合对于中学生学情的分析,从而探索出更为有效的语文学科字词教学法,是亟待解决的问题。本篇论文,即是研究初中三年不同年级的学情,从...
初中阶段的字词教学要求对字词的用处掌握更牢固，要求学生关注字词之间的关联性，对学生理性分析与感性认识、灵活运用能力的要求也高了。初中阶段，要求学生掌握的字词难度和数量都增加了。字词的难度除了指字型复杂外，更是指字词意义的多样化。
论文共分为四个章节具体展开论述:第一章以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,分析初中阶段语文字词教学要达到的目标,对字词教学目标形成清晰的认识;基于对字词本身和教学目标认知基础之上,论述了字词教学中所要教授的具体内容。
初教育部制订《语文课程标准》北京师范大学出版社2001.7蔡少军主编《初中语文教学案例专题研究》浙江大学出版社2005.3王尚文主编《中学语文教学研究》高等教育教育出版社2002.7文论文：关注字词教学，提高语文素养汪敷器督江瘩昨茸ww.dearedu
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马俊华语文课程标准对初中阶段识字与写字教学提出了“能熟练地使用字典、词典识字，会用多种检字方法”的目标。陈忠樑先生说：“汉字是语文教学的逻辑起点。”可见，字词教学之于语文教学的重要性。字词教学
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字词教学作为语文教学大厦的基石，其重要性是不言而喻的。.字词的教学不单单是让学生认识更多的字，使他们成为一个个的“书呆子”，而是要培养能够熟练、灵活运用汉字的人才。.初中语文教学一定要抓好并抓牢学生对字词的积累这一教学环节，作为初中...
摘要：近年来，由于各种社会现象的发生，中学语文字词教学逐渐引起人们的重视。但研究成果不多，缺少整体性。本文基于前人的研究成果，并加以整合创新，从中学语文字词教学的重要性、教学现状以及现阶段中学语文忽视字词教学的原因三个方面展开议论，对如何较好的实施字词教学提出了...
初中语文教学论文三论文题目：互动式教学模式在八年级语文教学中的构建摘要：随着新课改的不断深入，新阶段的语文教学模式已经不能适应当前时代发展的趋势，致使八年级语文课堂教学困难重重。对此，教师应构建
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