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摘要：本研究通过文献法、访谈法、调查研究法、纸笔测验等多元方式探讨初中生学习分式方程过程中出现的错误类型和成因分析。以前的研究更多关注了解分式方程过程中出现的某些方面的错误,而忽略了对学习分式方程过程中出现的错误类型进行总体归类以及从理论上分析错误类型原因,因此本文...
初中数学课堂培养高阶思维能力——以"分式方程"的教学为例.义务教育《数学课程标准》(2011年版)的课程目标中指出,教学活动中应当培养学生运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.数学教学中注重发展思维是能力...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊赵绪燕青岛西海岸新区滨海初级中学266400摘要：分式方程是探究数学世界相等关系的重要数学模型，也是将数学知识与社会实践生活相结合的重要桥梁，具有突出的时代特点，能够全面考查初中学生结合数学理论知识解决实际生活...
初中生学习分式方程的常见错误及其成因分析.冯静静.【摘要】：本研究通过文献法、访谈法、调查研究法、纸笔测验等多元方式探讨初中生学习分式方程过程中出现的错误类型和成因分析。.以前的研究更多关注了解分式方程过程中出现的某些方面的错误,而...
浅谈初中数学方程应用题的教学（毕业论文）.doc,浅谈初中数学方程应用题的教学摘要：初中阶段方程教学主要包括一元一次方程,二元一次方程（组）,简单的分式方程和一元二次方程。运用方程知识解决实际问题是我们学方程的重要目的之一。
《分式方》教学在学习分式方内容之前已学习一元一次方及二元一次方整式对于整式方法及其基本掌握.分式方就是分母中含有未探充可化为一元一次方分式方体会化归思想和序化思想数学思想.决分式方根据具体情境.体会和掌握模型思想.
初中知识体系最大的特点是贯穿性和过渡性，因此，无论作为老师，还是家长都需要给孩子潜移默化地建立知识流。从代数与运算→方程与解析，从数与式→式与方程→方程与应用→方程与函数解析的关系，我们可以看出这…
解答：解：方程两边都乘以y（y1），得2y4y+1，3y=1，点评：本题考查了解分式方程，（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．（2）解分式方程一定注意要验根．loanmanagement(post)review:approvalcriteriahavebeen
2022年初中数学《分式方程及其解法》导学案（推荐）.doc,第十五章分式教学备注学生在课前完成自主学习局部15.3分式方程教学备注学生在课前完成自主学习局部第1课时分式方程及其解法学习目标：1.了解分式方程的概念，掌握解分式方程的根本思路.
浅谈初中数学中的方程教学与方程思想方程是数学发展史上的一个重要里程碑.它可以包容和展示丰富的数量关系，使数学语言有了质的飞跃；用等式作为数学思维的工具，对不同结构形式的方程，人们逐步探索出一套分类处理解方程的方法.正是源于解决数学问题的需求意识发展，人类才创造出方程...
摘要：本研究通过文献法、访谈法、调查研究法、纸笔测验等多元方式探讨初中生学习分式方程过程中出现的错误类型和成因分析。以前的研究更多关注了解分式方程过程中出现的某些方面的错误,而忽略了对学习分式方程过程中出现的错误类型进行总体归类以及从理论上分析错误类型原因,因此本文...
初中数学课堂培养高阶思维能力——以"分式方程"的教学为例.义务教育《数学课程标准》(2011年版)的课程目标中指出,教学活动中应当培养学生运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.数学教学中注重发展思维是能力...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊赵绪燕青岛西海岸新区滨海初级中学266400摘要：分式方程是探究数学世界相等关系的重要数学模型，也是将数学知识与社会实践生活相结合的重要桥梁，具有突出的时代特点，能够全面考查初中学生结合数学理论知识解决实际生活...
初中生学习分式方程的常见错误及其成因分析.冯静静.【摘要】：本研究通过文献法、访谈法、调查研究法、纸笔测验等多元方式探讨初中生学习分式方程过程中出现的错误类型和成因分析。.以前的研究更多关注了解分式方程过程中出现的某些方面的错误,而...
浅谈初中数学方程应用题的教学（毕业论文）.doc,浅谈初中数学方程应用题的教学摘要：初中阶段方程教学主要包括一元一次方程,二元一次方程（组）,简单的分式方程和一元二次方程。运用方程知识解决实际问题是我们学方程的重要目的之一。
《分式方》教学在学习分式方内容之前已学习一元一次方及二元一次方整式对于整式方法及其基本掌握.分式方就是分母中含有未探充可化为一元一次方分式方体会化归思想和序化思想数学思想.决分式方根据具体情境.体会和掌握模型思想.
初中知识体系最大的特点是贯穿性和过渡性，因此，无论作为老师，还是家长都需要给孩子潜移默化地建立知识流。从代数与运算→方程与解析，从数与式→式与方程→方程与应用→方程与函数解析的关系，我们可以看出这…
解答：解：方程两边都乘以y（y1），得2y4y+1，3y=1，点评：本题考查了解分式方程，（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．（2）解分式方程一定注意要验根．loanmanagement(post)review:approvalcriteriahavebeen
2022年初中数学《分式方程及其解法》导学案（推荐）.doc,第十五章分式教学备注学生在课前完成自主学习局部15.3分式方程教学备注学生在课前完成自主学习局部第1课时分式方程及其解法学习目标：1.了解分式方程的概念，掌握解分式方程的根本思路.
浅谈初中数学中的方程教学与方程思想方程是数学发展史上的一个重要里程碑.它可以包容和展示丰富的数量关系，使数学语言有了质的飞跃；用等式作为数学思维的工具，对不同结构形式的方程，人们逐步探索出一套分类处理解方程的方法.正是源于解决数学问题的需求意识发展，人类才创造出方程...
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