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因此,教师需要了解当前学生的数学情境问题解决能力的现状及影响因素。本研究对814名初二学生进行测量,研究初中二年级学生的数学情境问题解决水平及影响数学情境问题的影响因素,并探究数学学业成绩与数学情境问题解决成绩的关系。
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