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互联网时代初中道德与法治教学策略–道德与文.摘要：在应试教育理念的影响下，教师将教学重点几乎完全放在对学生文化成绩的提升上，忽略了道德与法治的教学。.同时，这也是初中生道德素质较低、法律意识淡薄的原因。.随着科学技术的发展...
【7A文】二年级道德与法...275人阅读2页¥10.00【7A文】道德与法治论文16人阅读2页¥10.00最新道德与法治教学论文...最新道德与法治教学论文1654人阅读1页¥30.00道德与法治教学论文五篇860人阅读24页¥12.00初中道德与法治教学论文142...
陕西省西咸新区沣西新城沣西中学712000青少年作为社会主义事业的接班人，国家一直以来注重对其进行法治观念的渗透与教育。《道德与法治》课堂已成为对中学生开展法治教育的一块重要阵地，是加强对中学生进行法治意识培养，使其成为普法、学法、守法、用法合格公民的重要保障。
论文指导！（レ♡∶paper980）559人赞同了该文章摘要：法律与道德的关系问题，在古今中外的社会、道德、政治和法律思想中，一直是个争论不休的热门话题。有的人认为法律即道德，违反道德的法律是“恶法”，不具备法的属性；有的人认为...
中国期刊网qikanchina.net浅谈初中九年级道德与法治课堂教学策略探究（安徽省滁州市定远县张桥中学，233260）摘要：当前的初中九年级道德与法治课堂教学中，教师在平时的教学中要注重自己的教学方法，要让学生在学习中掌握科学的学习...
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法探索一、研究背景与2004年开始的教学改革相比，2017年以来的教学改革更加关注学生核心素养的培育，旨在培养合格的未来公民，核心素养、深度学习、高阶思维等关键词日益…
对初中学生来说，社会规则并不陌生。个体实现社会化的过程，就是不断学习、理解、实践各种社会规范的过程。社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，不同的社会规则对人们的各种行为进行规…
课；应用【作者简介】李晓东，男，1972年11月7日出生，吉林省辽源市东辽县人，职务：政史地教研组组长，职称：一级教师，研究方向：初中道德与法治教学实践研究，单位：东辽县云顶镇中学，省市：吉林辽源。一、体验式教学应用于初中道德与法治课中的必要性受应试教育的影响，部分初中...
初中道德与法治教学分享活动研究...和实现对学生学科素养的培养。探究与分享活动作为初中道德与法治教学中重要的环节之一，因其鲜明的探究性、参与性、民主性等特征，对于培养学生的法治观念、国家意识、政治认同、公共参与等素养都有着重要的意义。
新的一轮课程改革，要求建立一套促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。但反观当前对初中道德与法治课教学的评价，我们发现，还存在很多的不足。首先是对学生…
互联网时代初中道德与法治教学策略–道德与文.摘要：在应试教育理念的影响下，教师将教学重点几乎完全放在对学生文化成绩的提升上，忽略了道德与法治的教学。.同时，这也是初中生道德素质较低、法律意识淡薄的原因。.随着科学技术的发展...
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陕西省西咸新区沣西新城沣西中学712000青少年作为社会主义事业的接班人，国家一直以来注重对其进行法治观念的渗透与教育。《道德与法治》课堂已成为对中学生开展法治教育的一块重要阵地，是加强对中学生进行法治意识培养，使其成为普法、学法、守法、用法合格公民的重要保障。
论文指导！（レ♡∶paper980）559人赞同了该文章摘要：法律与道德的关系问题，在古今中外的社会、道德、政治和法律思想中，一直是个争论不休的热门话题。有的人认为法律即道德，违反道德的法律是“恶法”，不具备法的属性；有的人认为...
中国期刊网qikanchina.net浅谈初中九年级道德与法治课堂教学策略探究（安徽省滁州市定远县张桥中学，233260）摘要：当前的初中九年级道德与法治课堂教学中，教师在平时的教学中要注重自己的教学方法，要让学生在学习中掌握科学的学习...
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法探索一、研究背景与2004年开始的教学改革相比，2017年以来的教学改革更加关注学生核心素养的培育，旨在培养合格的未来公民，核心素养、深度学习、高阶思维等关键词日益…
对初中学生来说，社会规则并不陌生。个体实现社会化的过程，就是不断学习、理解、实践各种社会规范的过程。社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，不同的社会规则对人们的各种行为进行规…
课；应用【作者简介】李晓东，男，1972年11月7日出生，吉林省辽源市东辽县人，职务：政史地教研组组长，职称：一级教师，研究方向：初中道德与法治教学实践研究，单位：东辽县云顶镇中学，省市：吉林辽源。一、体验式教学应用于初中道德与法治课中的必要性受应试教育的影响，部分初中...
初中道德与法治教学分享活动研究...和实现对学生学科素养的培养。探究与分享活动作为初中道德与法治教学中重要的环节之一，因其鲜明的探究性、参与性、民主性等特征，对于培养学生的法治观念、国家意识、政治认同、公共参与等素养都有着重要的意义。
新的一轮课程改革，要求建立一套促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。但反观当前对初中道德与法治课教学的评价，我们发现，还存在很多的不足。首先是对学生…
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