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本文是一篇教学论文，本文认为对道德与法治课实践性教学存在的不足进行探讨，并分析原因，提出对策，有助于丰富道德与法治课实践性教学的理论，更有助于提升道德与法治课教学效果。一、初中道德与法治课实践性教…
当然道德法治与信息技术融合更是当今时代发展的趋势,初中的道德教育更需要与信息技术相融合,以后的信息技术将会越来越多的应用到道德法治教育中去,更好的培养人才。【参考文献】[1]祁万英。对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学融合的
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一、分析初中道德与法治教学的基本目标.在新时期，学校必须要认真分析党史学习的重点内容，总结出道德与法治教学的要点，并将这两个部分交叉融合到一起，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生树立高度的法治理念，树立共产主义理想和...
希望初中政治教师能够多关注时政，实现教材内容和热点的有机结合，促进学生的发展。参考文献：[1]吴锡爱.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J].考试周刊，2018（32）.[2]黄保中.初中道德与法治课堂时政引入策略分析[J].中学教学
统编初中道德与法治读书好好读书读好书同步教学专家答疑搜索《增强生命的韧性》教材分析2017-06-0113:37:41收藏文章本框“运用你的经验”创设情境：在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你...
二、初中道德与法治课程中社会主义核心价值观培养有效策略（一）将课程与生活紧密相连在生活中寻找教学素材，能够让学生产生亲切感，同时有利于学生的理解和吸收，初中道德与法治教学应当与生活紧密相连，以此为基础融合社会主义核心价值观内容，才能达到良好的教学效果。
初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入分析在初中道德与法治课教学中巧妙融入情感教育，对激发学生主观能动性具有积极作用，是加强学生道德与法治知识学习的基本条件，也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点。而当前初中道德与法治课教学中，情感教育依然存在些许问题，这便...
浅谈初中道德与法治课的情感教育2016年4月29日，教育部办公厅发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，要求从2016年起，将义务教育小学和初中阶段的《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。
摘要：在当前教育改革的新时代，道德与法治老师担负起深入贯彻社会主义核心价值观，培养学生道德与法治意识和核心素养重任。初中《道德与法治》课堂教学尤其是复习课存在如下问题：重知识传授，轻能力培养;重死记硬背，轻研究创新;重教材为纲，轻素养培育等。
本文是一篇教学论文，本文认为对道德与法治课实践性教学存在的不足进行探讨，并分析原因，提出对策，有助于丰富道德与法治课实践性教学的理论，更有助于提升道德与法治课教学效果。一、初中道德与法治课实践性教…
当然道德法治与信息技术融合更是当今时代发展的趋势,初中的道德教育更需要与信息技术相融合,以后的信息技术将会越来越多的应用到道德法治教育中去,更好的培养人才。【参考文献】[1]祁万英。对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学融合的
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一、分析初中道德与法治教学的基本目标.在新时期，学校必须要认真分析党史学习的重点内容，总结出道德与法治教学的要点，并将这两个部分交叉融合到一起，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生树立高度的法治理念，树立共产主义理想和...
希望初中政治教师能够多关注时政，实现教材内容和热点的有机结合，促进学生的发展。参考文献：[1]吴锡爱.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J].考试周刊，2018（32）.[2]黄保中.初中道德与法治课堂时政引入策略分析[J].中学教学
统编初中道德与法治读书好好读书读好书同步教学专家答疑搜索《增强生命的韧性》教材分析2017-06-0113:37:41收藏文章本框“运用你的经验”创设情境：在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你...
二、初中道德与法治课程中社会主义核心价值观培养有效策略（一）将课程与生活紧密相连在生活中寻找教学素材，能够让学生产生亲切感，同时有利于学生的理解和吸收，初中道德与法治教学应当与生活紧密相连，以此为基础融合社会主义核心价值观内容，才能达到良好的教学效果。
初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入分析在初中道德与法治课教学中巧妙融入情感教育，对激发学生主观能动性具有积极作用，是加强学生道德与法治知识学习的基本条件，也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点。而当前初中道德与法治课教学中，情感教育依然存在些许问题，这便...
浅谈初中道德与法治课的情感教育2016年4月29日，教育部办公厅发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，要求从2016年起，将义务教育小学和初中阶段的《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。
摘要：在当前教育改革的新时代，道德与法治老师担负起深入贯彻社会主义核心价值观，培养学生道德与法治意识和核心素养重任。初中《道德与法治》课堂教学尤其是复习课存在如下问题：重知识传授，轻能力培养;重死记硬背，轻研究创新;重教材为纲，轻素养培育等。
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