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总而言之，在初中地理教学当中，为了吸引学生的注意力，提高学习的积极性，融入乡土地理知识，让学生对熟知的事物进行分析理解，是一个不错的选择。【参考文献】[1]张君政.乡土地理在初中地理教学中的运用[J].大连教育学院学报，2010（3）.
二、乡土地理课程资源有效利用的教学策略1.充分发挥地理课程资源的优势初中地理教学改革的目的是培养学生探索知识的能力。在教学过程中，教师应引导学生通过自己所学知识去了解现实生活中的地理现象，或具有一定的分析能力，主要能够分析具体的地理信息资源，整合地理信息知识，并将...
在课程活动的安排上，要鼓励学生多动手，多思考，多调研，多考察，开展专题讨论或撰写小论文，就家乡某一方面的发展提出设想。根据地理课程标准的要求，在乡土地理课程中，至少安排一次野外考察或社会调查。可在乡土地理教材中提出具体的实施方案。
地理乡土小论文1500字篇一：乡土地理小论文乡土地理小论文惠南实验中学801班骆妙榕试论地理美当我们徜佯在地理大观园的时候，无不为其美丽所折服对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王卓.基于新课程的中学地理教学策略研究[D].哈尔滨师范大学,2020.[2]尹永义.欠发达…
初中地理课程标准版.doc,【2011版】义务教育阶段课程标准地理义务教育地理课程标准修订稿（2011版）第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
地理教学论文题目，可以下载参考以下论文：[1]王卓.基于新课程的中学地理教学策略研究[D].哈尔滨师范大学,2020.[2]于明洋.初高中地理教学衔接现状及策略研究[D].延边大学,2020.
关于泉州的地理乡土小论文(1000字)泉州是福建省下辖的一个地级市。又称鲤城（市区地图似鲤鱼）、刺桐城（古时据说遍布刺桐树）、温陵，地处福建东南部，与隔海相望，古“海上丝绸之路”的起点，是国务院第一批公布的24个历史文化名城之一，古代有“海滨邹鲁”
小论文格式要求.一、基本要求.统一使用A4普通白纸,页码统一打在右下角.页码采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为2.5cm。.二、打印格式：.论文标题（统一使用小二号加粗黑体）.摘要（暂只要求中文部分）不超过200字。.摘要标题使用小四...
总而言之，在初中地理教学当中，为了吸引学生的注意力，提高学习的积极性，融入乡土地理知识，让学生对熟知的事物进行分析理解，是一个不错的选择。【参考文献】[1]张君政.乡土地理在初中地理教学中的运用[J].大连教育学院学报，2010（3）.
二、乡土地理课程资源有效利用的教学策略1.充分发挥地理课程资源的优势初中地理教学改革的目的是培养学生探索知识的能力。在教学过程中，教师应引导学生通过自己所学知识去了解现实生活中的地理现象，或具有一定的分析能力，主要能够分析具体的地理信息资源，整合地理信息知识，并将...
在课程活动的安排上，要鼓励学生多动手，多思考，多调研，多考察，开展专题讨论或撰写小论文，就家乡某一方面的发展提出设想。根据地理课程标准的要求，在乡土地理课程中，至少安排一次野外考察或社会调查。可在乡土地理教材中提出具体的实施方案。
地理乡土小论文1500字篇一：乡土地理小论文乡土地理小论文惠南实验中学801班骆妙榕试论地理美当我们徜佯在地理大观园的时候，无不为其美丽所折服对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分
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初中地理课程标准版.doc,【2011版】义务教育阶段课程标准地理义务教育地理课程标准修订稿（2011版）第一部分前言现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
地理教学论文题目，可以下载参考以下论文：[1]王卓.基于新课程的中学地理教学策略研究[D].哈尔滨师范大学,2020.[2]于明洋.初高中地理教学衔接现状及策略研究[D].延边大学,2020.
关于泉州的地理乡土小论文(1000字)泉州是福建省下辖的一个地级市。又称鲤城（市区地图似鲤鱼）、刺桐城（古时据说遍布刺桐树）、温陵，地处福建东南部，与隔海相望，古“海上丝绸之路”的起点，是国务院第一批公布的24个历史文化名城之一，古代有“海滨邹鲁”
小论文格式要求.一、基本要求.统一使用A4普通白纸,页码统一打在右下角.页码采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为2.5cm。.二、打印格式：.论文标题（统一使用小二号加粗黑体）.摘要（暂只要求中文部分）不超过200字。.摘要标题使用小四...
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